摘要：如果同一个领域、同一个课题变成“创意魔法”，会有多少种可能呢。2025年3月中旬，泗洪县幼儿园开展了青年教师“同课异构”教学活动研讨。

同样的主题

不一样的精彩

泗洪县幼儿园青年教师同课异构活动

如果同一个领域、同一个课题变成“创意魔法”，会有多少种可能呢。2025年3月中旬，泗洪县幼儿园开展了青年教师“同课异构”教学活动研讨。

集思广“异”“构”出风采

“同课”是基础，“异构”是发展。力求“同”内容，“异”风采。 下面让我们跟随镜头，一起欣赏精彩有趣的活动吧！

小班艺术《五彩石头路》

石头是我们日常生活中常见的物体，它有着不同的颜色、不同的形状。教师在设计过程中以石头为载体，引导幼儿观察自然材料的形状、纹理，感受“变废为宝”的创意过程。

执教者：李梦婷

链接前期经验，欣赏高迪的作品。在操作环节鼓励幼儿大胆尝试，材料新颖多样。

执教者：江岩

幼儿通过看一看、摸一摸，了解鹅卵石的特点。鼓励幼儿利用漂亮的彩纸粘贴制作属于自己的石头路。

小班数学《排排队，找春天》

教师们以“春天”为情境载体，链接生活经验将抽象的数学排序概念（如大小、颜色、形状、规律等）融入“找春天”的趣味情境中，融合数学排序与自然探索，设计多样化活动形式。让数学学习贴近生活，降低认知难度，激发主动探索欲望。

执教者：赵梦蝶

“蝴蝶姑娘花园里的花都乱了，怎么办呢？”教师通过情境引导幼儿感知ABB的排列顺序。

执教者：王玲

王老师引导幼儿观察花朵的规律。进行ABAB、ABB规律排序。在操作环节具有多元材料，环节新颖。

中班艺术《春天》

教师们引导幼儿通过观察春天自然景象（如花草、昆虫、天气变化），鼓励幼儿大胆地用色彩、线条、多种多样的美术材料来表现对春天的感受，培养观察力和审美表达能力。

执教者：马小凡

在活动中幼儿运用水彩笔晕染的方法在宣纸表现花朵的千姿百态。

执教者：史欣鑫

引导幼儿在锡纸上用线条与图形组合的方式表现各种造型的花和花瓶，展现了一种现代感与艺术感相结合的别样春天。

中班数学《奇妙的王国》

教师们将数学核心经验嵌入闯关冒险、自主探索、科技互动等多元情境中，既满足中班幼儿“好奇、好胜、爱想象”的年龄特点，又通过差异化路径支持不同发展水平的幼儿。以“玩数学、用数学”为核心，让幼儿在解决问题的过程中体验数学的有用与有趣，为后续逻辑思维与科学探究奠定基础。

执教者：周默

在提取绘本中隐藏的数学知识背景下，引导幼儿学习分类排除法，潜移默化地学会按标志分类。

执教者：沈悦

“如何踩着箱子才能摸到月亮?”幼儿自由堆放箱子，通过观察、计数和操作，亲身体验视觉变化所带来的视觉差异。

大班艺术《我自己》

教师们基于同一主题的多维度艺术表达，引导幼儿关注自身外貌特征、情绪感受和兴趣爱好，融合绘画、手工、肢体表演、音乐、多媒体等艺术形式，拓展幼儿对“表现自我”的多元理解，避免单一技能训练，强调创意与个性。

执教者：王涵

以毕加索的作品引导幼儿感知色彩的鲜艳、夸张，在此基础上动手操作，制作独一无二的五官。

执教者：李晨萱

引导幼儿初步学唱歌曲，并加入动作创编感受音乐活动带来的乐趣。

研思润教 集体交流

教师们围绕活动目标的达成、活动过程的设置、师幼互动的有效性等方面进行点评，并对执教老师在开展教学活动中的组织与应变能力提出了改进的策略。

杨园长对本次“同课异构”活动做了评价与总结。对老师们持有高度期待与高度认可，希望老师们继续坚定初心，在教学活动中可以多利用信息化教学，做到现代化与智能化相融合。使我们的教师组织的活动更新颖、更有深度、更有意义。

此次“同课异构”教研活动通过备课、观摩、研讨、交流、学习、反思的形式，为教师搭建了一个挖掘潜能、展现教学风采的平台，同时也为教师创设了良好的学习氛围，让教师们将教学理念与实践相结合，提升了教师的专业素养和教学水平，有效促进了泗洪县幼儿园教师的专业成长。

来源：正直溪流vz