摘要：会认“伶、俐”等9个生字，会写“凑、拂”等14个字。有感情地朗读课文，背诵第1 - 3自然段。学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会文中优美的语句。

一、教学目标

知识与技能

会认“伶、俐”等9个生字，会写“凑、拂”等14个字。

有感情地朗读课文，背诵第1 - 3自然段。

学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会文中优美的语句。

过程与方法

通过朗读和分析语句，理解燕子的外形和活动特点。

引导学生结合文中插图，加深对课文的理解。

情感态度与价值观

感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃，培养热爱大自然的情感。

二、教学重难点

教学重点

识字、写字，理解燕子的外形和活动特点。

体会文中优美语句的表达效果。

教学难点

学习作者按一定顺序抓住特点观察和描写事物的方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学准备

有关燕子的图片、视频资料。

生字卡片。

导入新课（3分钟）

播放一段燕子在空中飞翔、在屋檐下筑巢等活动的视频。

提问学生：“同学们，视频中的主角是什么动物呀？你们对燕子有哪些了解呢？”

教师板书课题：燕子。

初读课文，识字学词（12分钟）

教师范读课文，要求学生注意生字的读音和句子的停顿。

学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

教师出示生字卡片，认读生字，对“伶、俐”等生字进行正音。

找出文中含有生字的词语，如“伶俐、吹拂、赶集”等，学生认读词语，理解词语的意思。

通过开火车读、小组读等方式巩固生字、词语的认读。

精读课文，理解内容（15分钟）

读第3自然段，思考：燕子在飞行中是如何停歇的？

分析“痕”字用得好在哪里，理解“几痕细线”描绘出的电线的纤细和远处看的视觉效果。

想象燕子停歇在电线上像五线谱的画面，感受燕子给春天增添的生趣。

自由朗读第2自然段，思考：这一自然段主要写了燕子的什么活动？

引导学生理解“赶集”这个词在文中的意思，体会春天的生机勃勃。

找出描写燕子飞行姿态的语句，如“斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边”，感受燕子飞行的轻快敏捷。

默读第1自然段，思考：这一自然段是从哪些方面描写燕子的外形的？

学生交流，教师引导学生找出描写燕子羽毛、翅膀、尾巴的语句，体会作者按从整体到部分的顺序描写燕子外形的方法。

有感情地朗读第1自然段，感受燕子外形的活泼可爱。

学习第1自然段：

学习第2自然段：

学习第3自然段：

指导书写（10分钟）

出示要写的生字“凑、拂、集、聚、形、掠、偶、尔、沾、倦、纤、痕、蜓”。

教师示范书写较难的字，如“聚”，笔画顺序为“横、竖、竖、横、横、提、横撇/横钩、点、撇、竖、撇、撇、撇、捺”。

学生练习书写，教师巡视指导，纠正写字姿势和笔画错误。

展示部分学生的书写作品，进行评价和鼓励。

总结全文，拓展延伸（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结燕子的外形特点和活动特点。

布置作业：观察一种小动物，仿照课文的写法写一篇短文描述它的外形和活动。

六、教学反思

在教学过程中，利用视频导入能快速吸引学生的注意力。识字教学环节，生字卡片的使用有助于学生准确认读。但在引导学生体会作者观察和描写方法时，部分学生理解起来还有困难，需要在今后的教学中加强这方面的引导。

来源：慧德教教育