摘要：经查，涉事教师刘某某严重违反校规校纪和教师职业道德，已于8月28日被辞退。通报中还提到：“对此事造成的不良影响，我们深感自责并深表歉意。”

一张聊天截图，一次火速辞退，一纸官方通报，背后藏着无数个房思琪式的噩梦。

山东省蓬莱第二中学的教师刘某某，用逾越师生界限的不文明聊天，撕开了教育系统中长期隐藏的伤疤。

8月30日，山东省蓬莱第二中学发布通报称，该校一教师与学生的“不文明聊天记录”在网络上传播，学校立即协同相关部门调查核实。

经查，涉事教师刘某某严重违反校规校纪和教师职业道德，已于8月28日被辞退。通报中还提到：“对此事造成的不良影响，我们深感自责并深表歉意。”

事件起源于网络上流传的蓬莱第二中学一名教师与学生的不文明聊天记录。这些记录内容“辣眼”不忍看，具体内容虽未公开，但校方用“严重违反教师职业道德”八个字定性。

学校发现情况后反应迅速，立即协同相关部门开展调查核实工作，并在48小时内做出了辞退涉事教师刘某某的决定，展现出对师德问题的 “零容忍”态度。

类似事件在近期并非个例。师生关系中的问题呈现出两种极端形态：一种是教师利用职权逾越师生界限，如蓬莱事件；另一种则是学生暴力对待教师，如陕西某中学发生的学生举凳砸老师事件。

上海社科院曾针对3000名小学生家长进行调查，结果显示：家长对师德持有负面评价的比例为7.4%。家长认为的师德不端行为主要集中在收礼和有偿补课上。

《现代教育报》一份针对20227名网友的调查也得出了类似结论：31.6%的网友认为师德水平出现了下滑，其中30.0%的网友认为师德水平滑坡主要受“社会诚信和信仰缺失等影响”。

许多人疑惑：为什么现在教师胆敢对学生发起如此露骨的对话？这确实是个复杂的问题。

权力不对等是核心因素之一。教师拥有对学生成绩、评价等方面的权威，这可能使个别心术不正者滥用这种权力。而且，这种滥用往往发生在缺乏有效监督机制的环境中。

涉事教师可能抱有“不会被发现”的侥幸心理，认为学生不敢声张或举报。事实上，在以往很多情况下，类似行为确实可能被“大事化小、小事化了”，除非像本次事件那样被网络曝光。

我们上学时与老师说话感到难为情，部分原因正是那种清晰的师生界限。但过去的界限分明并不意味着当时没有类似事件，更可能的是：

更多情况潜藏在水下，没有被曝光出来。就像《房思琪的初恋乐园》中描绘的那样，受害者往往因为羞耻感、恐惧感和权力压制而选择沉默。

当今时代，随着通讯技术的普及和舆论监督力量的增强，以及社会对师德问题关注度的提高，这类事件更容易被曝光和传播。这创造了一种“幸存者偏差”——我们不是有了更多问题，而是发现了更多早已存在的问题。

网络环境既提供了监督渠道，也带来了新的挑战。数字化交流创造了更隐蔽的师生互动空间，脱离了传统的公开环境和公众视野。

有些界限逾越是逐步试探的，从看似正常的关心开始，逐渐升级为越界言行。而不健康的聊天内容很容易被截图保存并传播，使得原本隐蔽的问题暴露于公众视野之下。

健康的师生关系应该建立在相互尊重、理解和信任的基础上。教师需要尊重学生的身心界限，认识到自身角色的责任和影响力。

华东师范大学教育学部教授金忠明认为：“教师坚守自己的专业价值，才能真正获得学生信任，赢得学生尊敬。” 这提示我们，师道尊严不是靠威严建立，而是靠专业能力和人格魅力赢得的。

上海市位育初级中学副校长焦爽指出：“现在学生接触的知识非常庞杂，提出的问题也常常出人意料。教师如果能运用自己的知识和经验，善加引导，会产生很好的作用，也会密切师生关系。”

蓬莱第二中学在通报中承诺，学校将“以此为鉴、举一反三，进一步加强教育管理，全面加强师德师风长效机制建设，坚决筑牢师德师风防线，营造风清气正的育人环境。”

加强师德师风建设需要健全长效机制，包括加强教师入职审查、定期开展职业道德培训、建立有效的监督和举报机制，以及对违反师德行为的严格惩处。

蓬莱二中承诺要“全面加强师德师风长效机制建设”，但这需要每一所学校、每一个教育工作者乃至每一位家长的共同努力。

唯有如此，才能让教室成为真理与爱的交融之地，而不是权力与越界的角力场。#上头条 聊热点#​

来源：职场tan