摘要：为深入贯彻“以游戏为基本活动”的教育理念，提升教师观察解读幼儿游戏行为的能力，近期，四川天府新区第四幼儿园开展了“巧用游戏量表，助推观察实效”创游组专题教研活动。此次系列活动通过深度学习培训、专题研讨、量表实践、案例观摩等多维形式，助力教师解锁游戏观察新视角，

为深入贯彻“以游戏为基本活动”的教育理念，提升教师观察解读幼儿游戏行为的能力，近期，四川天府新区第四幼儿园开展了“巧用游戏量表，助推观察实效”创游组专题教研活动。此次系列活动通过深度学习培训、专题研讨、量表实践、案例观摩等多维形式，助力教师解锁游戏观察新视角，为支持幼儿深度学习提供专业支撑。

专业引领：深度学习三维度

为深化教师对幼儿深度学习的理解，提升保教实践质量，天府四幼保教主任余运梅老师面向全体教职工开展《深度学习的三个维度：学习态度、问题解决与问题反思》专题培训。

余运梅以“深度学习”理念为核心，结合生动案例与互动研讨，系统解析了三大维度的实践路径。一是学习态度：通过创设开放性游戏情境，激发幼儿主动探索的内驱力。二是问题解决：借助“问题链”教学策略，引导幼儿在真实生活场景中合作探究。三是问题反思：利用可视化工具（如思维导图、儿童日记），支持幼儿梳理经验并形成成长性思维。

参训教师纷纷表示，本次培训“既有理论高度，又具实操指导性”，为优化班级活动设计提供了新视角，助力幼儿核心素养的持续发展。

理论筑基：解锁游戏案例撰写密码

黄静老师带来《户外创造性游戏案例撰写》专题培训，从“观察什么”“如何记录”“怎样分析”三大维度展开。通过大量生动案例，解析游戏案例撰写的“黄金法则”：聚焦典型事件，捕捉幼儿在游戏中的创造性行为与社会性互动；客观详实记录，运用“白描”手法还原游戏场景，避免主观臆断；多元分析视角，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》目标，从情感态度、问题解决、学习品质等维度解读行为背后的发展价值。

工具赋能：观察量表让“看见”更有方向

宋怡霏老师创新性推出《幼儿园创造性游戏观察量表1.0版》，该量表以“学习态度”“问题解决”“问题反思”三大维度为核心，设置可量化观察指标。具有两大亮点：一是层级化设计，每个维度细化1-5级发展阶梯，直观呈现幼儿发展水平；二是实操性强，支持教师快速定位观察重点，实现“观察有焦点、记录有依据、分析有支架”。

创游组教师现场运用量表观摩幼儿角色游戏片段，通过“量表记录+小组研讨”的方式，精准识别幼儿在游戏主题、合作协商中的成长轨迹。

实践生花：真实案例诠释量表应用价值

余运梅分享游戏案例《毕业游》，生动展现如何借助量表持续追踪幼儿游戏：阶段对比，通过三次量表数据对比，清晰呈现幼儿从单一搭建到复杂主题合作的飞跃；支持策略，基于量表分析，教师适时投放图纸、引入角色任务，助推游戏深度发展；儿童视角，幼儿自主设计“挑战关卡评分表”，彰显量表工具对儿童自我评价的启发作用；案例印证，科学的观察工具能帮助教师跳出经验判断，让支持策略有的放矢。

最后，余运梅强调，老师们在游戏活动中要有思考：观察意识升级，从“看热闹”转向“看门道”，让游戏观察成为读懂儿童的“解码器”工具思维转变，量表不是束缚，而是帮助教师建立系统观察思维的“导航仪”；教研持续深化，根据班本化实践调整观察指标。

“当游戏遇见量表，观察便有了科学的温度；当教研扎根实践，成长便有了共生的力量。”天府四幼相关负责人表示，园所将继续以“聚焦问题—工具创新—实践验证”的教研闭环，助力教师在观察中读懂儿童，在游戏中发现学习，让每个孩子的成长都被看见、被支持。（图/文 四川天府新区第四幼儿园）

来源：发条橙篮球