摘要：在高等教育普及化与产业转型升级的双重驱动下，产教融合深化、教育数字化转型、学科交叉融合和创新创业教育是构建高质量应用型人才培养体系的四大关键支撑要素，深入解析四者的协同机理与支撑路径，对推动高等教育内涵式发展、服务经济社会高质量发展具有重要理论价值与实践指导意
转自：中国改革报
□ 韦锦业
在高等教育普及化与产业转型升级的双重驱动下，产教融合深化、教育数字化转型、学科交叉融合和创新创业教育是构建高质量应用型人才培养体系的四大关键支撑要素，深入解析四者的协同机理与支撑路径，对推动高等教育内涵式发展、服务经济社会高质量发展具有重要理论价值与实践指导意义。
四大要素的协同关系
产教融合发展是人才供给与产业需求对接的根本路径。产教融合是连接教育与产业的“桥梁”，其核心价值在于打破人才培养规格与产业需求标准之间的结构性壁垒，为学生提供真实的产业场景和实践平台，推动课堂理论知识向解决复杂产业问题的实践能力转化。产教融合构建了人才培养与产业需求的动态匹配机制，使教学内容随技术迭代实时更新。产教融合过程中沉淀的企业真实生产数据、典型工艺流程、岗位操作规范等产业资源，为教育数字化转型提供了场景化素材和真实性数据支撑。
教育数字化转型是支撑要素协同与能力进阶的赋能手段。通过数字技术重构教学组织形式与实践环节，为产教融合提供了技术赋能载体。依托校企协同数字平台，高校与企业可共建跨区域虚拟仿真实验中心、共享脱敏后的生产运营数据，推动企业技术专家远程参与教学指导、学生在线开展沉浸式工艺模拟与流程优化。数字化技术为学科交叉提供方法论与工具支撑，智能平台整合不同学科知识图谱等，助力学生发现跨学科关联。创新创业数字化管理系统能够追踪项目数据，为决策提供依据。
学科交叉融合是适配产业跨界需求与能力培养的创新引擎。产业数字化转型催生了大量跨界融合岗位需求，如“人工智能+数字艺术”“大数据分析+新闻传播”等复合型岗位，其核心特征是要求从业者具备跨学科知识整合能力与复杂问题解决能力。学科交叉融合通过打破传统专业壁垒，系统整合不同学科的核心知识、方法论工具与思维范式，培养学生应对产业跨界场景的复杂问题解决能力与创新思维。
创新创业教育是检验培养质量与实现价值转化的导向机制。创新创业教育是检验产教融合深度与人才培养质量的实践标尺，其成果直接反映教育供给与产业需求的契合程度。学生在企业真实项目实践中形成的创业方案或创新成果，其市场可行性与产业适用性，直接反映教学内容、实践训练与产业真实需求的契合程度。学生在创业项目中面临的市场需求洞察、用户画像分析、供应链协同等实际问题，会倒逼其主动运用大数据分析、智能决策等数字技术工具探索解决方案，形成“问题驱动—技术应用—能力提升”的闭环。
四大要素的内在逻辑关系解析
产教融合与数字化转型的双向赋能机制，是以产业真实场景激活数字化价值，以数字技术深化产教协同。产教融合为教育数字化提供产业场景、能力标准与实践数据，是其“源头活水”；教育数字化为产教融合注入技术动能，二者相互促进。
学科交叉融合与分类评价的动态协调机制，要在跨界融合中守住专业根基。应用型人才培养的学科交叉融合，需与分类评价体系协同，避免同质化。分类评价明确专业核心能力等，为交叉定方向，确保不偏离定位。
创新创业教育与“三全育人”的深度整合逻辑，是从技能培养到价值塑造的育人升维。创新创业教育应融入“三全育人”体系，二者构成闭环逻辑。“三全育人”通过思政引导学生将创业目标与国家等需求结合，创业实践为其提供载体，形成协同共同体。
四大要素系统集成的实践路径
构建三链融合生态体系。教育链、产业链、创新链深度耦合是要素集成的基础框架，三者相互赋能形成闭环。教育链需对接产业需求，避免供需脱节；人才链支撑创新链，形成正向循环。跨域数字化平台是连接三链的关键枢纽。通过建设“校企政行”协同数据共享中心，整合各方数据，构建关联分析模型，为人才培养提供决策支持。
实施“四维一体”培养模式。以产教融合项目为驱动纽带，将产业真实项目拆解为阶梯式教学任务。以数字技术为赋能支撑，聚焦产业数字化需求，开发跨学科数字课程资源库，推行线上虚拟仿真与线下实体实践结合的混合式教学。以交叉学科知识整合为创新突破，围绕区域产业跨界需求设立跨学科专业方向，鼓励跨专业选课。以创新创业实践为成效检验闭环，提供全流程服务，建立“创新学分”认定机制，形成递进式良性循环。
完善多维立体协同保障机制。建立校企协同数据共享机制，规范数据全流程管理，实现产业数据到教学素材的安全高效流动。建立交叉学科分类评价机制，构建基础指标（专业核心能力）、特色指标（交叉贡献度）、产业适配度的三维体系，确保与产业需求对齐。构建创新创业学分认定与转换体系，建立能力数字档案，为用人单位提供参考。构建人才培养动态调整反馈闭环，修订培养方案、更新实践项目库，以保障人才供需适配。
产教融合、教育数字化转型、学科交叉融合、创新创业教育四大要素相互支撑，构成应用型人才培养完整闭环。产教融合对接产业需求，数字化转型赋能培养效能，学科交叉打破壁垒，创新创业教育倒逼体系优化。
【作者单位：广西职业师范学院传媒学院；本文系2025年广西高等教育本科教学改革工程项目《“一链两翼三驱六维”学科交叉赋能下应用型人才培养体系重构研究——以广西职业师范学院为例》成果（项目编号：2025JGB477）】
来源：新浪财经
