摘要：日前，一场以“双向奔赴”为内核的教育协作在南京与伊犁之间拉开帷幕。依托云端技术，南京市拉萨路小学与伊犁州教育局、伊犁州各县市小学语文、英语学科的骨干教师跨越4500公里，开启了一场“融合·共创·成长”的深度研训。这不仅是一次教学经验的共享，更是苏疆两地教育理念

日前，一场以“双向奔赴”为内核的教育协作在南京与伊犁之间拉开帷幕。依托云端技术，南京市拉萨路小学与伊犁州教育局、伊犁州各县市小学语文、英语学科的骨干教师跨越4500公里，开启了一场“融合·共创·成长”的深度研训。这不仅是一次教学经验的共享，更是苏疆两地教育理念的碰撞与交融，标志着教育援疆从“单向输血”向“双向赋能”的范式转型。

从“面对面”到“屏对屏”

教育援疆跨越4500公里双向奔赴

记者了解到，南京与伊犁的教育情缘由来已久。自2015年南京启动援疆志愿服务以来，两地教育合作不断深化。从“帕米尔书院”的落地生根，到“融通学程”成果在伊犁河谷的推广，再到“红色雁阵”团队深入昭苏、新源的课堂，南京的教育智慧在边疆播撒下一颗颗希望的种子。

此次“融合·共创·成长”活动，是两地教育合作的又一次创新尝试。通过“互联网+点单式定制研训”模式，南京与伊犁的教育协作从“面对面”延伸到了“屏对屏”。

江苏省援疆指挥部总指挥、伊犁州党委副书记赵庆红对江苏与伊犁州的教育帮扶工作高度重视。赵庆红表示：“江苏与伊犁的教育合作不仅是资源的共享，更是理念的传递和情感的交流。此次‘融合·共创·成长’活动的启动，正是两地教育协作的又一次创新实践，必将为伊犁州的教育事业注入新的活力。”

伊犁州教育工委副书记、教育局党组书记雷伟点赞南京市拉萨路小学教育集团对伊犁州的教育帮扶是推动边疆教育高质量发展的重要举措。雷伟表示：“南京市拉萨路小学教育集团不仅为我们带来了先进的教育理念和教学方法，更为伊犁州教师的专业成长提供了宝贵的平台。此次云端研训活动的启动，标志着两地教育合作迈入了新阶段。”

一根网线串联云端教研

共绘“小学校・大情怀”教育图景

孙西洋老师与南京市拉萨路小学严瑾书记交流培训项目

在“融合·共创·成长”深度研训启动仪式上，江苏省特级教师、中小学正高级教师、伊犁州教师培训部副主任、南京市第二十九中学孙西洋作为南京援疆教师的杰出代表发言，他表示，此次研训活动不仅是两地教师交流学习的平台，更是南京与伊犁教育情谊的延续。伊犁州教师培训部主任郭建强表达了伊犁州教育工作者对知识的热切渴望以及对教育事业的执着坚守。他提到，拉萨路小学的教育同仁带来的不仅是先进的教育理念，更是教育者滚烫的初心。那些跨越万里送来的“教学锦囊”，那些精心打磨的云端教案，都在诉说着联合研修的温度。“希望未来的三个月，让我们共同祝愿宁伊两地的联合研修系列活动带来更多的精彩。”

南京市拉萨路小学党总支书记严瑾发言

活动现场，拉萨路小学教育集团总校长、拉萨路小学党总支严瑾书记深情回顾了两地教育合作的历程。面对新学期的共研共修，严书记希望线上教研打破地域限制，让两地教师可以随时共研一堂课、共话一份情，期待通过云端课堂观摩、课题共研、师徒结对，让多元文化深度交融；期待用网络串联起百步坡的琅琅书声与伊犁河谷的朗朗晴空，让教育智慧在交流中迸发新的火花，共绘“小学校・大情怀”的教育图景。

聚焦小学语文、英语学科

线上线下联动赋能教师成长

据悉，此次研训活动旨在通过两地教师的深度交流与合作，提升伊犁州小学语文、英语教师的教学能力，推动教育均衡发展。研训内容紧扣教育改革前沿，围绕新课程标准、核心素养培养等前沿理论进行解读与交流。语文学科研训聚焦“核心素养与大单元教学研究”，英语学科则围绕“单元整体教学研究”展开。通过案例分析、课例观摩、模拟授课、同伴互评等形式，帮助教师提升教学设计与实践能力。

南京市拉萨路小学语文学科团队汇报语文学科骨干教师专业发展需求问卷调查结果

南京市拉萨路小学英语学科团队汇报英语骨干教师专业发展需求问卷调查结果

研训开展期间，两地教师将在线上通过直播、录播、在线研讨等形式开展学习活动，同时，线下将组织伊犁州骨干教师赴南京拉萨路小学进行跟岗学习。这种灵活多样的研训形式，既打破了地域限制，又确保了活动的参与度与实效性。记者了解到，南京市拉萨路小学教育集团组建了一支高素质、专业化的专家团队，以确保研训质量。专家团队将通过讲座分享、案例剖析、课堂展示等形式，为伊犁州教师提供全方位的指导与支持。

智慧碰撞，分享教师心声

未来展望，共绘教育协作新图景

伊宁市第二十二中学小学部刘新萍主任代表伊犁州语文学科骨干教师们发言。刘主任用“三盏灯”讲述了她的学习感受。“理论明灯”照亮了教育新方向，“实践灯塔”重塑了教学新样态，“希望灯火”点燃了育人新图景。她表示，新疆教师将以“红柳般的坚韧”扎根教育一线，将南京的智慧带到边疆课堂。

伊宁市第二十四小学唐琴老师代表伊犁州英语学科骨干教师们分享了自己的期待。“我特别想学习如何将多媒体和信息化手段巧妙融入日常教学，让英语课堂变得更加生动有趣。”唐琴表示，她将利用此次研训的机会，将所学运用到教学中，带动团队进步，助力教师成长。

记者了解到，未来，宁伊两地将继续加强教师交流，通过伊犁州“三个课堂”定期组织线上线下的教研活动，促进教育资源的共享与流动。通过观摩交流、课例研磨、教学资源共享等形式，推动两地教育的深度融合。研训活动结束后，两地教育部门将建立长期跟踪机制，定期回访参训教师，了解其在实际教学中运用研训成果的情况，并提供持续支持。同时，鼓励教师将研训成果以论文、报告等形式进行展示，推动成果的转化与应用。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王雪瑞

校对 盛媛媛

来源：紫牛新闻