摘要：主张心理学应研究意识的基本结构，通过分解意识元素（感觉、意象、情感）来理解心理现象。采用内省法（Introspection），要求受试者报告主观体验的即时反应。贡献：确立心理学作为独立学科的地位，首次提出系统的实验心理学方法。批评：过度依赖主观内省，难以验证；
1. 结构主义（Structuralism，19世纪末-20世纪初）
创始人：威廉·冯特（Wilhelm Wundt）、爱德华·铁钦纳（Edward Titchener）
核心观点：
贡献：确立心理学作为独立学科的地位，首次提出系统的实验心理学方法。
批评：过度依赖主观内省，难以验证；忽视心理功能的动态性和整体性。
2. 功能主义（Functionalism，19世纪末-20世纪初）
代表人物：威廉·詹姆斯（William James）、约翰·杜威（John Dewey）
核心观点：
贡献：推动应用心理学（教育、工业心理学）发展；启发行为主义和认知心理学。
批评：理论过于宽泛，缺乏统一的研究范式。
3. 精神分析学派（Psychoanalysis，20世纪初）
创始人：西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）
核心观点：
研究方法：自由联想、梦境分析、移情与反移情。
贡献：开创心理治疗先河，揭示非理性动机对行为的影响。
批评：理论缺乏科学验证，过度泛性化；忽视社会文化因素。
新精神分析学派：
荣格（分析心理学）、阿德勒（个体心理学）、霍妮（社会文化取向）等修正弗洛伊德理论，弱化性本能，强调社会关系与自我发展。4. 行为主义（Behaviorism，20世纪初-中期）
代表人物：约翰·华生（John B. Watson）、斯金纳（B.F. Skinner）
核心观点：
贡献：推动心理学科学化，奠定行为矫正、动物训练的理论基础。
批评：忽视认知与情感的作用，无法解释复杂行为（如语言习得）。
新行为主义：
托尔曼（Edward Tolman）引入“中介变量”（如认知地图），班杜拉（Albert Bandura）提出社会学习理论（观察学习、自我效能）。5. 人本主义心理学（Humanistic Psychology，20世纪中期）
代表人物：马斯洛（Abraham Maslow）、罗杰斯（Carl Rogers）
核心观点：
贡献：推动积极心理学发展，重视主观体验和个体独特性。
批评：概念模糊，缺乏实证研究方法；过于理想化人性。
6. 认知心理学（Cognitive Psychology，20世纪50年代起）
代表人物：乌尔里克·奈瑟（Ulric Neisser）、赫伯特·西蒙（Herbert Simon）
核心观点：
研究方法：实验法、脑成像技术（fMRI）、计算机模拟。
贡献：整合心理学与神经科学、人工智能，解释复杂心理机制。
分支：认知神经科学、社会认知理论、认知行为疗法（CBT）。
7. 进化心理学（Evolutionary Psychology，20世纪末）
代表人物：戴维·巴斯（David Buss）、勒达·科斯米德斯（Leda Cosmides）
核心观点：
8. 生物学派（Biological Psychology）
研究领域：
基因、神经系统（如神经元、脑区）、内分泌系统与行为的关系。技术手段：脑电图（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）、双生子研究。
贡献：揭示抑郁症的神经递质机制、成瘾行为的脑奖赏通路等。
9. 社会文化理论（Sociocultural Approach）
代表人物：列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）、跨文化心理学
核心观点：
研究方法：跨文化比较、田野调查。
10. 积极心理学（Positive Psychology，21世纪）
研究幸福感、优势品格（如勇气、同理心）、意义感等积极心理特质。应用：正向教育、组织行为学中的员工激励。
来源：健康长寿之道
