摘要：在教育的广阔天地中，总有一些独特的探索如璀璨星辰，照亮学生成长的道路。徐州市侯集实验小学的《徐州汉印》篆刻特色课程，便是这样一颗熠熠生辉的明星，以其深厚的文化底蕴和创新的教育理念，为学生们打开了一扇通往传统文化与艺术殿堂的大门。
在教育的广阔天地中，总有一些独特的探索如璀璨星辰，照亮学生成长的道路。徐州市侯集实验小学的《徐州汉印》篆刻特色课程，便是这样一颗熠熠生辉的明星，以其深厚的文化底蕴和创新的教育理念，为学生们打开了一扇通往传统文化与艺术殿堂的大门。
历史溯源：传承地域文化瑰宝
徐州，作为两汉文化的发源地，历史悠久，文化底蕴深厚。汉印，作为汉代文化的重要符号，以其庄重典雅、布局严谨的风格闻名于世。侯集实验小学坐落于这片文化沃土之上，敏锐地捕捉到汉印所蕴含的巨大教育价值。早在 1995 年，学校便成立了篆刻兴趣小组，开启了对《徐州汉印》课程的初步探索。1999 年，在市教研室的指导下，“乡土美术进课堂” 教研活动的开展，进一步推动了汉印文化在校园内的传播。经过多年的积累与沉淀，学校的篆刻教育成果斐然，“松石印社” 学生社团荣获全国优秀红领巾 “国学小社团” 称号，学校也相继获得江苏省基础教育课程基地建设优秀项目、徐州市教学成果奖一等奖等诸多荣誉，在传承地域优秀文化的道路上稳步前行。
育人主张：以文化人，培根铸魂
侯集实验小学秉持 “每个孩子都重要、每个孩子都精彩” 的育人理念，将《徐州汉印》课程作为落实这一理念的重要载体。通过 “文化浸润 — 素养激发 — 培根铸品” 的校本课程设计思路，将徐州汉印为代表的传统文化融入到学生的学习与生活中。在课程实施过程中，逐步提炼出 “专心专注、坚持坚韧” 的课程精神。学生们在学习篆刻的过程中，不仅能够掌握一门艺术技能，更能在一笔一划、一刀一刻中，培养耐心、专注力和坚韧不拔的品质。例如，在雕刻一枚复杂的印章时，学生需要全神贯注，克服刻刀的阻力和线条的精细挑战，这个过程锻炼了他们面对困难时坚持不懈的精神，实现了从文化知识到个人品格的深度转化，真正做到了以文化人、培根铸魂。
课程体系：多元融合，全面发展
学校以 “文化浸润 - 内涵提升 - 培根铸品” 为课程体系开发的整体思路，构建了融合互联的 “印铸品格、篆悦人生” 校本课程体系。该体系由 “礼悦人生、文悦人生、艺悦人生、动悦人生、篆悦人生” 五个模块组成。“礼悦人生” 模块将汉印文化与礼仪教育相结合，通过了解古代印章在礼仪场合中的应用，培养学生的文明礼仪素养；“文悦人生” 模块深挖汉印背后的历史文化知识，如印章的发展演变、所反映的社会制度等，拓宽学生的文化视野；“艺悦人生” 模块聚焦于篆刻艺术的技巧学习，包括印稿设计、刀法运用等，提升学生的艺术创作能力；“动悦人生” 模块则通过组织学生参与篆刻实践活动、比赛等，锻炼学生的动手能力和团队协作能力；“篆悦人生” 模块作为核心模块，将其他四个模块的内容有机融合，让学生在全面发展的基础上，深入感受汉印文化的魅力，收获愉悦的学习体验。这种多元融合的课程体系，为学生提供了全面发展的平台，使他们在学习汉印的过程中，实现知识、技能、情感与价值观的协同提升。
教学模式：创新驱动，活力课堂
在《徐州汉印》课程的教学中，学校借鉴逆向设计理论，构建了 “创设真情境 - 探究真学习 - 应用真迁移” 的 “三真” 教学模型。
在课堂上，教师通过创设真实的情境，如模拟古代印章制作的场景、讲述印章背后的历史故事等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在讲解汉印的风格特点时，教师会展示不同时期、不同用途的汉印实物图片，并设置问题：“为什么这枚印章的线条如此刚劲有力？它反映了当时怎样的社会风貌？” 引导学生主动探究。学生们在探究过程中，通过观察、分析、实践等方式，真正掌握篆刻知识和技能。同时，教师注重知识的迁移应用，鼓励学生将所学的篆刻技巧运用到实际生活中，如设计个性化的书签、制作班级文化印章等。这种教学模式配合学习单和评价表的使用，创新了教学方法，充分调动了学生的学习积极性，打造出充满活力的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
实施路径：多维拓展，协同育人
学校为《徐州汉印》课程的实施拓展了多条路径，形成了协同育人的良好局面。
数字化技术的应用为课程实施注入了新活力。学校依托校园网站、公众号等搭建数字化学习场域，上传丰富的教学实践案例、线上展览等学习资源，形成传统文化数字资源库。学生们可以随时随地通过网络学习汉印知识，观看教学视频，与教师和同学进行互动交流。此外，学校还利用 “空中课堂” 开展线上教学，打破了时间和空间的限制，丰富了学生的课后学习生活。同时，学校建设了金石工坊，配备 3D 打印、激光雕刻等先进设备，学生们在这里将创意转化为实际作品，开发出汉印书签、卡牌等文创产品，实现了学习成果的有效应用。
在校园文化建设方面，学校全方位植入汉印元素，打造了 “四园一场一长廊”。金石园、毓秀园、国旗园、师陶园、篆刻文化广场和汉印特色长廊中，随处可见学生们的篆刻作品。从 “汉印魔方” 雕塑到 “十二生肖” 镌刻，从爱国主题作品到校风校训、室名牌的汉印呈现，校园的每一个角落都散发着汉印文化的气息。这种沉浸式的校园文化环境，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。
学校还积极组织学生参与社会服务活动，将汉印教学成果在艺术馆、精神文明实践中心等公共文化空间展示。通过参与 “金龙湖汉文化节” 和社区红色党建活动等，学生们不仅展示了课程学习成果，更增强了对家乡文化的认同和自豪感，提升了文化理解和实践创新能力，实现了学校教育与社会教育的有机结合。
成果与影响：示范引领，桃李芬芳
经过多年的努力，侯集实验小学的《徐州汉印》篆刻特色课程取得了显著成果。学生们在各级各类比赛中屡获佳绩，他们的作品展现出扎实的技巧和独特的创意。更重要的是，通过学习这门课程，学生们的综合素质得到了全面提升，他们在文化自信、品格塑造、创新能力等方面都有了长足的进步。学校的课程实践经验先后辐射全国 30 余所学校，为其他学校开展传统文化教育提供了宝贵的参考范例。在基础教育课程开发领域，侯集实验小学以其独特的课程设计和卓越的实践成果，发挥了示范引领作用，推动了传统文化教育在更广泛范围内的深入开展。
在徐州市侯集实验小学，《徐州汉印》篆刻特色课程已成为一张亮丽的名片。它让古老的汉印文化在现代教育的土壤中焕发出新的生机与活力，为学生们的成长印铸下坚实的品格基石，让他们在篆韵的陪伴下，悦享精彩人生。这一特色课程的成功实践，也为新时代学校教育如何传承和创新地域优秀传统文化提供了可借鉴的成功模式，激励着更多学校在文化育人的道路上不断探索前行。
来源：一品姑苏城
