摘要：狗街镇中学也不例外，今年的百日誓师大会格外引人注目。硝烟弥漫的红色条幅覆盖着教学楼，震耳欲聋的锣鼓声刺破了课堂的宁静，校长涨红着脸在主席台上挥舞拳头，学生们放飞气球时集体狂欢，以致第二天的课堂上，学生们还沉浸在前一天的狂欢中。

最近，朋友圈里充斥着关于中高考百日誓师大会的各种视频、图片、美篇、公众号文章，这些宣传密集得连你做梦都在跟初三高三的学生在狂欢。

狗街镇中学也不例外，今年的百日誓师大会格外引人注目。硝烟弥漫的红色条幅覆盖着教学楼，震耳欲聋的锣鼓声刺破了课堂的宁静，校长涨红着脸在主席台上挥舞拳头，学生们放飞气球时集体狂欢，以致第二天的课堂上，学生们还沉浸在前一天的狂欢中。

这场名为"百日誓师"的盛大仪式，早已超越了教育活动的本真。在彩旗与气球的迷阵中，在美篇与公众号的流量狂欢里，我们看到的不仅是一场精心编排的教育戏剧，更是一个关于权力展演的现代寓言。

一、仪式狂欢下的形式主义迷思

早在誓师大会前的一个月，各班级就着手采购"战袍"，口号设计让学生们绞尽脑汁，操场上机械重复的彩排精确到每一秒的站位。当教育管理者将本应用于教研的时间折算成舞台调度表，当教师被迫成为表演者与场务，这场仪式的本质已然异化。某班主任在朋友圈写道："今天第六次彩排，学生的语文课又改成了口号训练"，这句无奈的吐槽撕开了华丽帷幕后的真实图景。

在短视频平台刷屏的航拍镜头里，身着黑衣白裤的教师方阵与西装革履的校领导构成鲜明的权力图谱。校长激情四射的演讲通过十六个机位直播，学生的口号声响彻环宇。在这场百日誓师大会的狂欢中，恰如法国社会学家布尔迪厄所言："仪式通过可见的象征物，将不可见的权力关系自然化。"

二、教育异化中的主体性湮灭

在震天的战鼓声中，一个女生蹲在角落默默背诵单词的画面被迅速清场；在集体宣誓的声浪里，几个男生交换的焦虑眼神淹没在鼎沸人声中。教育现场最珍贵的个体叙事，在宏大仪式中沦为可有可无的注脚。心理咨询室的记录本上，"誓师大会后失眠"的求助条目悄然攀升，与公众号里"斗志昂扬"的报道形成刺眼的反差。

百日誓师大会后，各种小视频、美篇等，很快被制作出来，校长要求老师在朋友圈转发宣传。某资深教师在自己的微信小号中写道："我们像是马戏团的驯兽师，既要保证表演精彩，又要防止'演员'出现意外。"这种职业困境的黑色幽默，折射出教育异化的深度创伤。

三、祛魅与重构：重寻教育本真

在浙江某乡村中学，百日倒计时被转化为100封师生往来书信；在成都一所实验学校，每个学生收到量身定制的"成长密码本"。这些沉默的教育创新者正在证明：真正的教育激励从来不需要锣鼓开道，而是在日常的对话与陪伴中自然生长。日本教育学者佐藤学倡导的"润泽的教室"，正是对这种教育本真的诗意诠释。

教育行政化的坚冰正在出现裂痕。深圳某区教育局取消强制性的誓师大会评比，转为"教育静心月"；北京某名校将百日计划分解为300个微成长目标。这些变革的萌芽提示我们，当教育管理者有勇气走出表演性治理的陷阱，真正的教育革新才可能发生。

当最后一枚庆祝气球飘向天际，当朋友圈的热点被新的流量风暴覆盖，那些被激昂口号遮蔽的教育真问题依然在原地徘徊。或许唯有当校长们摘下表演者的面具，当学校不再需要靠锣鼓声证明存在价值，教育才能真正回归其本质——一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这场祛魅之旅的终点，不在百日之后的中高考榜单，而在每个教育者找回初心的那个清晨。

来源：沙雕老师