摘要：3月17日，我校有幸邀请到盱眙县人民法院马玥法官，为全体师生开展了一场主题为“《预防未成年人犯罪法》解读与互动教育”的讲座，通过法律知识普及、真实案例剖析与趣味互动环节，将法治教育融入生动实践，为全体参与者带来深刻启发。

3月17日，我校有幸邀请到盱眙县人民法院马玥法官，为全体师生开展了一场主题为“《预防未成年人犯罪法》解读与互动教育”的讲座，通过法律知识普及、真实案例剖析与趣味互动环节，将法治教育融入生动实践，为全体参与者带来深刻启发。

一、法律解读：用“红绿灯”规范行为

马法官以“行为红绿灯”为比喻，生动形象地将法律比作规范行为的红绿灯，激发了大家对法律知识的兴趣。

红灯行为：如打架、欺凌等明确禁止的违法行为，触碰即需承担法律后果；黄灯行为：如网络交友需警惕风险，避免因轻信他人陷入诈骗或不良社交；绿灯行为：如参与志愿活动、互帮互助等正向行动，彰显法治社会的文明底色。

结合《预防未成年人犯罪法》的立法背景，马法官重点解析了“责任年龄界定”等核心条款，帮助师生厘清未成年人犯罪的法律责任，强化“知法于心”的认知基础。

二、现状反思：低龄化犯罪敲响警钟

通过近年数据统计，马法官指出未成年人犯罪呈现“低龄化、暴力化、网络化”的严峻趋势。主要是三种犯罪类型：暴力犯罪——校园欺凌、持械斗殴多发，主因家庭失教、不良文化诱导；财产犯罪——盗窃、抢劫，多因物质诱惑或沉迷网络；网络犯罪——诈骗、传播不良信息，源于法律意识淡薄与监管漏洞。

以2024年河南商丘未成年人团伙盗窃案为例，马法官从犯罪动机（家庭失管、攀比心理）、作案手法（手法娴熟、团伙作案）到社会影响（挑衅商家）层层剖析，结合司法流程演示，警示犯罪后果的严重性，引发师生对预防工作的深刻反思。

三、多方协同：构建“家校社”防护网

马法官强调，预防未成年人犯罪需凝聚多方力量：

家庭层面：家长需履行监护职责，优化家庭氛围，如通过定期亲子沟通、限制不良网络接触等落实教育责任；

学校层面：强化法治与品德教育，例如开设“模拟法庭”课程、建立校园安全预警机制；

社会层面：政府部门应加强监管（如整治黑网吧），社会组织可提供心理辅导，司法机关则需完善“教育为主、惩罚为辅”的干预机制。

三方协同形成闭环，为未成年人构建健康成长的法治屏障。

四、互动实践：从“知法”到“守法”

讲座创新设计互动环节，推动法律知识内化。

知识竞答：围绕“常见罪名与刑事责任年龄”设置问题（如“完全负刑事责任年龄”“相对负刑事责任年龄”“列举三种未成年人常见的犯罪罪名”等），学生踊跃抢答，现场气氛热烈；

集体宣誓：全体学生高举右拳，郑重承诺“争做守法少年”，将守法意识转化为行动准则。

五、总结与展望：法治教育润心，护航青春成长

法治教育不是灌输，而是引导。通过体验式学习，青少年从被动接受转为主动践行，唤醒了青少年对规则的敬畏、对责任的担当，对法治的信仰。本次讲座的成功举办，也为我校法治教育工作注入了新的活力，为全体师生敲响了预防未成年人犯罪的警钟。我校将继续深化法治教育活动，通过主题班会、模拟法庭、法律知识竞赛、普法实践等，助力学生成长为知法、守法、用法的时代新人。

青春之路，法治同行。愿每一位少年都能在阳光下自由奔跑，在规则中勇敢追梦！（图/龚显爱 文 /罗登义）

来源：长三角微视角