摘要：时光飞逝，“中美表达性艺术治疗系统培训”第一期第三板块线下集训已圆满结束。此次线下集训由表达性艺术治疗专家、项目导师Michal Lev博士带领，为学员们提供了一个沉浸式的学习环境，探索跨模态表达性艺术的变革潜力。通过引导性的体验式实践，学员们参与了视觉、动作
时光飞逝，“中美表达性艺术治疗系统培训”第一期第三板块线下集训已圆满结束。此次线下集训由表达性艺术治疗专家、项目导师Michal Lev博士带领，为学员们提供了一个沉浸式的学习环境，探索跨模态表达性艺术的变革潜力。通过引导性的体验式实践，学员们参与了视觉、动作和叙事艺术等活动，加深了他们对治疗的理解、深化了个人艺术身份。
此次表达性艺术治疗培训项目中的线下集训以实践性、跨学科培训为结构，整合了诸如开放式工作室实践、感官探索和创造性见证等方法。在经验丰富的表达性艺术讲师和导师的引导下，学员们借助绘画、戏剧、数字媒体、创意写作和动作的一系列活动对不同创作模式之间的转换进行了实践——增强了他们在治疗环境中回应和艺术表达的能力。
最后的艺术展示是线下集训中最具影响力的环节之一，学员们展示了他们的创意项目，并接受了同伴反馈和集体见证。这一反思过程增强了自我意识和专业洞察力，与课程对基于艺术的方法和具身学习的承诺相一致。
课程中创造性发现、深刻反思和艺术对话塑造了本次集训的美好体验。
线下集训课程的独特之处在于强调替代性认知方式，将感官和具身智能作为创作过程的核心。当学员们进入学习空间时，他们发现这里被改造成了一个开放式工作室——一个充满活力的探索性环境，旨在培养游戏、好奇心和艺术发现。一个设备丰富的材料区，被导师亲切地称为“自助餐区”，提供了诱人的创意工具选择，包括丰富多样的艺术材料和工具。
学员们被邀请走近“自助餐区”，以不同的方式探索材料——有些人倾向于熟悉的质感，有些人自由尝试，而有些人则在发现他们独特的艺术路径之前克服了最初的不确定性。工作室鼓励自发性和自我导向的探索，让学员们像玩耍的孩子一样与空间互动——好奇、无拘无束，并完全沉浸当下的创作中。
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图/表达性艺术治疗线下集训课程中的创意材料
这种开放式工作室的设置不仅限于物理空间，还延伸到了一个虚拟的共享平台，学员们通过共享的Padlet网页进行互动。每位学员都有一个个人虚拟“书架”，用于上传他们创作的艺术作品的照片、视频和数字文件。这个在线空间成为了一个不断发展的画廊，促进了见证、相互反思和创造性对话，学员们通过评论、见解和艺术互动回应彼此的作品。
图/表达性艺术治疗线下集训课程中的虚拟共享平台
在表达性艺术治疗线下集训课程，每一天都遵循精心设计的结构，结合了体验式创作实践、小组反思和个人探索：
上午课程以热身活动开始，通过动作、声音或视觉表达促进连接和参与。这有助于为更深层次的艺术探索建立一个安全和互动的空间。
视频/表达性艺术治疗线下集训课程中的热身活动
核心体验式实践：每天引入核心治疗主题，通过表达性艺术活动进行探索，学员们参与跨模态转换，在不同的艺术表达形式之间切换，如绘画、动作、讲故事、声音等。
小组反思与见证：学员们分享他们的创作体验，反思出现的情感和象征意义，加深自我意识和治疗洞察力。
开放式工作室时间：一个自我导向探索的机会，让学员们以自己的节奏整合和扩展他们的创作过程。
结束：当天以小组讨论结束，巩固见解并为下一阶段的学习做准备。
探索治疗主题边界与连接：通过线条、色块和共享画布等美学特征，学员们通过非语言艺术对话探索了个人和关系的边界。
其中一个探索这一主题的创意活动是无声绘画对话。学员们两人一组在同一张纸上作画，每人手持两支油画棒。这种无声的创作交流鼓励了一种新的互动形式，打破了传统的绘画体验。
在临床环境中，治疗师寻找可见和隐藏的沟通层次。这包括扩展明确表达的内容，并揭示难以用语言表达的深层情感或思想。非语言的绘画对话让客户通过颜色、形状和动作表达未说出口的情感；揭示潜在的情感，这些情感可能难以用语言表达；通过注意到超越意识意图的内容，深化自我意识。
这项活动帮助个体以非语言的方式探索他们的内心世界，以安全和创造性的方式促进洞察力和情感处理。
图/通过无声视觉对话探索边界与连接 - 表达性艺术治疗线下集训课程
这种非语言创作互动有什么独特之处？
你如何与你的伙伴共享空间和时间？
你和你的伙伴在过程中是否找到了动态平衡？
在创作过程中是否有任何意外时刻？你能在最终的艺术作品中看到它们吗？
这种超越语言的沟通方式是如何改变了你对艺术对话的理解的？
这项练习加深了学员们对合作、协商和通过艺术建立连接的意识，为创造性和关系动态提供了新的视角。
在这项体验式活动中，学员们三人一组模拟家庭动力，其中一名学员扮演孩子，另外两名扮演父母。“孩子”被蒙上眼睛，鼓励他们自由移动和创作，模仿真实孩子的无拘无束和探索性。“父母”负责确保空间的安全和包容，创造自由与结构之间的平衡。每个小组使用不同的颜色在共享画布上标记他们的动作，使他们的个人“足迹”清晰可见。
图/探索咨询关系 - 表达性艺术治疗线下集训课程
这项活动是对治疗师-来访者关系的有趣而富有洞察力的反映。作为“孩子”，参与者体验了打破边界的自由——有些人勇敢地跨越自己的空间，自由地在画布上绘画，而其他人则留在指定区域内，以自己的节奏探索。作为“父母”，参与者被要求思考他们在治疗过程中的角色：他们是提供保护还是施加限制？如何在治疗环境中平衡安全与自由？治疗师与来访者之间的能量交换是什么？
图/通过角色扮演模拟家庭动态 - 表达性艺术治疗线下集训课程
活动结束后，Lev博士引导了一场反思性讨论，仿佛邀请学员们进入她作为综合家庭心理治疗师的临床实践。她展示了进入这些角色不仅加深了他们对咨询关系的理解，还提供了一个机会，让他们走出习惯性的关系模式。这项活动为参与者提供了一个安全、支持性的环境，让他们探索之前可能被忽视或压抑的行为和反应。
在小组和个人实践中，学员们都发展了他们使用现象学方法观察和反思的能力，学会了放下假设，与当下展开的艺术表达互动。在一项练习中，学员们通过将艺术作品转化为具身动作来练习深度观察和反思。在小组中，一名学员（艺术家）展示他们的作品，其他人则将其转化为人体雕塑，体现其形状、情感和能量。艺术家随后引导他们的团队，调整姿势以更好地反映他们的内心体验和艺术愿景。
这种见证和镜像过程让参与者看到他们的艺术在动作中栩栩如生，为他们自己的表达提供了新的视角。通过退后一步观察而不立即进行解释，他们学会了关注细微的细节、情感和动态——这是表达性艺术治疗中的一项关键技能（Rubesin等，2022）。
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图/在表达性艺术治疗线下集训课程中创建人体雕塑（戏剧活动）
线下集训的最终作业要求每位学员展示一件艺术作品，作为他们四天学习旅程的见证和总结。这件作品不仅是对所学知识的反思，更是个人洞察和转变的具体表达。
学员们探索的主题多样且深刻。有些人选择捕捉他们最真实的自我，将原始的情感和思想倾注到作品中。另一些人则受到集体动态的启发，将体验的集体能量和共鸣转化为视觉形式。还有一些人从课程的教学中汲取灵感，将深刻的发现时刻转化为独特的艺术语言。
在展示之前，Lev博士提醒学员们，创作空间是神圣的，鼓励他们花时间决定如何展示他们的艺术项目。随着学员们精心布置他们的作品，这个空间变成了一个亲密的艺术画廊，营造出一种尊重、见证和深刻欣赏的氛围。这种环境鼓励学员们尊重同伴的创作旅程，强化了每一种艺术表达都承载意义并值得被看到的理念。
这次最终展示不仅仅是一次艺术练习，更是个人和职业成长的机会。它强化了表达性艺术治疗的力量，加深了学员们的自我意识，并标志着他们在成为表达性艺术治疗师的道路上迈出了重要的一步。
在整个课程中，学员们积极探索了不同的材料和媒介，以有意性和好奇心对待他们的作品。遵循Michal博士“像做研究一样做艺术”的指导原则，他们参与了探究、实验和反思的过程，将每一个艺术选择视为有意义的探索。
这种身临其境的工作室体验为学员们提供了实用工具和个人洞察力，为他们在表达性艺术治疗中的治疗和职业成长奠定了坚实的基础。
加入这段学习之旅的下一章！
随着第三板块线下集训的完成，我们的第一期学员已经完成了过半的学习之旅——稳步成长、精进技能，并为未来作为表达性艺术治疗师的职业奠定了坚实的基础。随着他们继续深化知识，一个新的机会开始了：“中美表达性艺术治疗系统培训”第二期的报名现已开放！
如果你对创造力、疗愈和转变充满热情，这是你踏上自我发现和职业成长之旅的机会。加入一个充满活力的志同道合的群体，沉浸在基于艺术的学习的力量中，并迈出成为表达性艺术治疗师的下一步。我们期待着你加入这段鼓舞人心的旅程！
第二期「中美表达性艺术治疗系统培训」招生进行中，4月3日即将开课，欢迎致力于成为表达性艺术治疗师的朋友一同加入这段探索与成长的学习旅程。
来源：欢乐教育
