为什么日本人对我们好感度降低，背后有什么历史逻辑吗？

摘要：上世纪80年代，大约有70%的日本人对中国抱有亲近感，可到了2012年，对中国抱有好感的日本人就只剩下了20%，2020年，这项数据更是跌落到10%左右。

说一件令人匪夷所思的事：日本人对我们的好感度正不断降低。

这种奇怪的社会调查，并不是“战忽局”或一些公知们搞出来的，而是日本媒体那边每隔几年就要列出来一份“亲近感”调查报告，让人想不关注都难。

上世纪80年代，大约有70%的日本人对中国抱有亲近感，可到了2012年，对中国抱有好感的日本人就只剩下了20%，2020年，这项数据更是跌落到10%左右。

与之相对的，中国人对日本的印象还算“良好”，有2016年跌落至只有两成的，也有去年对日恢复免签后出现的小幅度回升，整体上有好有坏，主要还是看日本当时有没有做出什么“出格”举动。

“好感度”这种东西看似虚无缥缈，但放在如今波谲云诡的国际局势之下，随便一件小事都有可能成为搅动风云变幻的那颗石子。

2024年8月19日，在日本广播协会的一档直播节目中，一名中国籍雇员在把日语报道翻译成中文新闻稿时，顺口将“尖阁诸岛”说成“钓鱼岛”，还说出“钓鱼岛是中国领土”。

由于这段话的播出时长约20秒，即便日本方面想用直播延迟手段来补救也已经晚了，导致“钓鱼岛是中国领土”这句话被原原本本地直播出来，顿时在日本引起了轩然大波。

有些日本人认为，这位中国籍雇员工作很不负责任，违反职业操守，但也有相对理性的日本人觉得，他身为中国人维护了国家立场，非常值得理解和尊重。

有人可能会疑惑，为什么日本媒体要特意聘请中国籍雇员，把日本新闻翻译成中文播出。这是因为日本很多媒体长期以来，就是充当着日本右翼势力的“传声筒”，把很多中国新闻和国际新闻“添油加醋”地报道给他们的民众。

比如中国这些年因为开发了北斗系统，所以几乎每隔一段时间就要发射几颗卫星上去，本来这种事根本不算什么，结果到了日本媒体口中就变成了“执行不明任务”，或者是“中国发射某某卫星，目的尚未查明”。

这种含糊其辞的言论就很容易导致日本民众瞎猜，毕竟日本自己也没定位系统，根本理解不了中国为啥要发射这么多卫星上去。

还有像什么中国某平台开发了线上支付系统，到了日本媒体口中就变成了“中国假钱泛滥，不得不开发线上支付”。

诸如此类的“添油加醋”报道还有很多，那位涉事的中国籍雇员据说已经40多岁，在日本工作了22年，可见日本媒体从很早就开始有意散播这种不正确言论，洗脑日本民众。

这件事闹大了以后，中国籍雇员被日本广播协会解雇，不过好在没被公开身份，一周后在国内社交平台上发文报了平安，称“人在中国”。

事后，日本方面又扒出了不少这位仁兄的“光辉事迹”，除了说“钓鱼岛是中国的”之外，还在不少报道里“夹带私货”，说不要忘记南京大屠杀，不要忘记731部队等。

据他所说，日本媒体不仅在这种历史事件上有意淡化和篡改历史，而且对中国的现实发展情况也瞒报了很多，让相当一部分日本人对中国的认知还停留在10年前，甚至是15年前。

也难怪去年日本内阁府公布的涉华民意调查中，大部分日本人对中国都没什么好感，甚至部分日本编辑都是这样。

《环球时报》报道，他们的驻日记者在出版一本介绍中国当下流行语的书籍时，和日本当地的出版社进行沟通，结果发现这些经常和书本打交道的“知识工作者”对中国不能说毫不了解，最起码也是一窍不通。

就比如最近一段时间，日本应该又到一年一度报道“原子弹纪念日”的时候了。可日本媒体并不会特意讲明，为什么美国要给他们送原子弹，而不送给别人，只是侧重说日本底层民众有多苦、多难，在二战过程中没饭吃、没衣服穿之类的，就导致日本民众潜移默化地认为他们才是二战的受害者，对真实历史形成了扭曲的观念，自然对中国也不会抱有多大的善意。

其实我们把日本右翼做的这些事情结合起来看就不难发现，不管是日本民众对中国好感度逐年下降，还是日本篡改教材，以及日本官员参拜“靖国神社”等，这些本质上都是在否认侵略历史，洗脑日本民众，让他们对中国以及世界格局产生错误认知。往小了说是没有正视历史，往大了说就是民族社会主义。

之所以日本右翼要这么极力地掩盖历史，背后其实还有不少历史因素。

和二战时德国鼓吹“日耳曼人是最优秀的人种”类似，日本从古至今就给他们的民众洗脑，让他们效忠天皇，为天皇效力。

根据战后我军和盟军透露出的一些资料显示，很多日本战俘即便被关入战俘营也依然不消停，口中说什么自己没有犯罪，扬言战争行为是在效忠天皇。

日本本土很多老人即便口粮都被征做军粮，在日本宣布战败后也依然跪在天皇巡幸过的街道路边，痛哭流涕地说：“陛下真对不起，战争失败了。”

包括很多公知在洗的“教科书事件”，名义上是右翼学者团体“新历史教科书编纂会”编写的《新历史教科书》，可那也是有日本文部科学省两度审定，官方承认了的。

并且日本篡改教科书的历史也不算短，早在1890年，日本天皇就以圣旨的形式颁布了《教育敕语》，上面明确写着“为天皇尽忠”，可以说这种保皇思想从那时起就已经深入日本人骨子里。

1947年因为有美国的干涉，所以日本那时公布的《教育基本法》就没办法把“忠君”思想写进教科书了。可换来的“好处”就是，从那时起日本的教科书就可以说是谁都能往上面写点东西，学校、老师、教育工作者，甚至是颇有名气的社会学者，都可以插手和干预教科书编写。

1948年6月，日本战后第一次教科书编撰申请放开后，全国上下立即冒出来了742种教科书版本，其中62版被审核通过。可想而知，这里面必定会掺杂进去一些日本右翼的极端言论，也难怪日本纵然是战败国，却对我们这个战胜国的好感度如此之低。

直到今天，日本经历二战的当事者已经逐渐减少，50岁以下的日本人几乎完全没有对侵略历史的记忆，年轻一代更是只对日本所谓“解放事业”有模糊的印象，一旦有其他国家的媒体或网友提起这件事，他们就下意识地认为对方是在挑事，然后拿出他们国家被篡改多次的媒体报道，说什么“这就是真正的历史”。

《南方人物周刊》上对日本的一句总结就说得很到位：1929年的这场经济大萧条对世界冲击极大，当时世界各国仅存在三个方案，第一个是美国的“罗斯福新政”，只可惜日本没有罗斯福，第二个是苏联的应对方案，只可惜日本地小民少，没办法复刻，至于最后一种，就只剩下了德国和意大利的法西斯主义，走民族社会主义这条道路，靠对外侵略来获取资源。