摘要：2月27日，建宁教师进修学校孔国友老师与新疆玛纳斯第一中学赵老师，又开了一个“电话会议”，讨论玛纳斯第一中学高二学生寒假数学实验教具作品评奖事宜，推进去年8月立项的省级数学课题的研究。

2月27日，建宁教师进修学校孔国友老师与新疆玛纳斯第一中学赵老师，又开了一个“电话会议”，讨论玛纳斯第一中学高二学生寒假数学实验教具作品评奖事宜，推进去年8月立项的省级数学课题的研究。

去年11月中旬，新疆玛纳斯第一中学高中数学老师、三明市第九批援疆干部孔国友结束为期一年半的援疆工作，回到建宁。但是，情系边陲教坛的他，如今还在指导新疆前同事们完成省级数学课题。

前不久，笔者去拜访孔国友。他正在整理援疆资料。笔者翻看他的援疆日记，被他在边疆教坛用心用情书写的亮眼数字所折服：他主持参与校级专题教研活动8场次、开设专题讲座4个、公开课3节、命题7次、撰写并发表CN论文2篇，合著书籍一本；与4位教师签订师徒结对帮扶，指导教师23人次，其中，指导青年教师完成公开课、精品课录制6节，课题研究立项6项（区、县、校级），公开课13节（州、校级）、论文撰写7篇、讲座6节（区、县、校级）、命题17次、主题教研活动18场次。

倾情组织研讨会

“虽然辛苦，但值得！”谈起自己参与组织的多个教学研讨会，孔国友满怀激情。

课后指导学生

2024年10月23日上午8时，天还未亮，孔国友提早两个小时上班，匆匆赶往玛纳斯第一中学。他要组织一场由该校承办的昌吉州数学实验教学研讨会。这是这所学校第一次承办这样高层次的会议。8时50分，校园热闹非凡，来自昌吉州各地骨干教师及7个名师工作室领衔人共90余人都来了。在开幕式上，校长特别感谢了孔国友的辛勤付出。孔国友担任高中数学教师一年多来，为这所学校的教育教学研究倾注了大量的心血。他全程指导教师申报自治区课题并成功立项。在研究过程中，他主动与昌吉州服务中心教研员对接，共同策划了这次自治州普通高中数学新课程新教材教学——数学实验教学展示交流活动。孔国友满怀激情，全程指导课题组开展工作。他们反复磨课，精益求精，承接的两个专题讲座和两节观摩课受到与会老师的高度评价。活动期间，6个名师工作室领衔人和3位骨干教师同台献技，共同探讨数学实验教学的新思路、新方法。孔国友一一进行精彩点评，并结合课例进行了数学实验教学讲座培训。

热情当好引路人

和孔国友谈及对当地学生、老师的帮助时，笔者感觉，他就是一位热情的引路人。

孔国友发现有些孩子经常迟到，有的甚至旷课，就利用课余时间去家访，让家长明白“知识改变命运，科技创造未来”的道理。家长们被感动了，主动监督孩子准时上学。孔国友还利用课余时间，通过图片、视频等形式，向学生们展示丰富多彩的世界，激发他们对美好生活的向往，进而增强学习动力。

根据当地学生的状况，孔国友大胆地进行教学改革实验，提出“低起点、慢推进、分层次、小循环、多反馈、有提高”这一适合学生课堂的新教学要求，并与学校教研部门联合推进落实。在全体参与教师的共同努力下，学校不同层次的学生数学成绩大多有所进步。孔国友老师刚接手时，所教班学生平均分在30分左右。一年多来，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，成绩提高了。

课堂上与学生互动

孔国友关心困难学生。维吾尔族学生小江，父亲意外死亡，母亲身体不好，没有工作收入。了解这一情况后，孔国友对接福建企业家基金，帮助他落实每个月750元（一年9000元）助学金。在孔国友的帮助下，困难学生小张也获得每年9000元助学金。

授人以鱼，不如授人以渔。孔国友主动与当地教师“结对子”，创建名师工作室，开展教学研讨活动、集体备课。在他的指导下，玛纳斯县第一中学成立了朱丽丽高层次数学教学人才工作室。朱丽丽说：“孔老师耐心指导工作室开展课题研究、精品课打磨，我们获益匪浅。”

校园茶香情意浓

三明援疆指挥部提供援疆资金近5万元，为师生们打造学习、交流茶文化的平台——玛纳斯一中明玛茶文化工作室。孔国友和同样来自建宁县的援疆老师谢辅俊利用这个平台，携手让茶文化进校园。每周三的社团活动，他们系统地向学生讲解茶文化。去年5月21日是第五个世界“国际茶日”，孔国友在工作室为社团学员们开设题为《茶文化基本礼仪》的茶知识讲座。去年5月19日至24日，工作室组织开展茶文化开放周。三明援疆指挥部精心提供了美人茶、红边茶、大红袍等各类特色茶。学校各年级老师踊跃参与，积极与援疆人员交流，深入探讨中华茶文化的内涵和价值。

来源：三明市融媒体中心