摘要：为深入推进小学科学教师专业发展，提升小学科学教育教学质量，2025年3月11日至12日，为期两天的全椒县小学科学优质课评比活动在全椒县实验小学成功举办。

为深入推进小学科学教师专业发展，提升小学科学教育教学质量，2025年3月11日至12日，为期两天的全椒县小学科学优质课评比活动在全椒县实验小学成功举办。

本次评选，全县共14位参赛选手齐聚一堂，同台竞技。参赛选手以《点亮小灯泡》《光的传播路径》《小船与浮力》等经典课例为切入点，呈现了一场场聚焦科学本质、深耕核心素养的教学盛宴。

活动过程中，参赛教师以学科核心素养为纲，巧妙构建沉浸式教学场景。通过创设生活化探究情境，将抽象的科学概念转化为具象的实践体验，有效点燃学生的探究热情。教师们精心设计的互动教具，既蕴含科学原理又充满童趣，为小组协作搭建思维碰撞的平台。课堂上，孩子们在“做中学、玩中学、创中学”的过程中，既锻炼了实验操作能力，又培养了逻辑推理与创新思维。这些课堂，均能融科学性、趣味性、互动性于一体，科学探究的种子在孩子们心中悄然发芽。参赛教师们以扎实的专业功底和独特的教学智慧，生动诠释了新时代科学教育的深刻内涵，充分展现了全椒县小学科学教师队伍的卓越风采。

评委以专业视角为参赛课例“深度把脉”，在精准点评中擘画科学课堂新样态，围绕聚焦科学素养培养，通过“问题链设计效度”“证据收集完整度”“思维进阶可视化”三大观测维度，对14节课例展开深度剖析。评审过程中，评委特别强调：教师要善于捕捉课堂生成点，通过“追问-质疑-重构”的思维训练闭环，在知识建构过程中植入批判性思维的培养基因，为学生终身发展奠定科学思维基础。

在这场科学与教育的双向奔赴中，赛课现场记录下无数思维火花：孩子们为优化电路方案争得面红耳赤，因成功预测光的路径欢呼雀跃，在浮力与重力的平衡中领悟自然法则的精妙。

参赛教师们也在这样的比赛中获得了真正的成长，这不仅是教学技艺的比拼，更折射出科学教育的转型之路——教师从“教知识”转向“育思维”，用真实情境激活学生的探究热情，让科学素养照进现实。教育是面向未来的播种事业，让教师成为“思维火种的点燃者”，课堂化作“科学素养的孵化器”，希望更多教师能成为“点燃火把的人”，更多课堂化作“孕育发现的土壤”。在这里，老师们播下的不仅是知识的种子，更是一个民族科学理性的曙光。（图文/代有莹）

来源：中国网