摘要：“学历不仅是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙已脱不下的长衫。”这条评论引发了无数网友的热议：有人说这是对读书意义的狭隘认识，有人说当代青年不应成为思想与行动上的“孔乙已”，有人说现实与理想的距离需要用脚步去丈量。

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在鲁迅笔下，孔乙已是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，在那个时代，“穿长衫”的人是有文化的读书人，而站着喝酒又意味着孔乙已手头并不宽裕。

“学历不仅是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙已脱不下的长衫。”这条评论引发了无数网友的热议：有人说这是对读书意义的狭隘认识，有人说当代青年不应成为思想与行动上的“孔乙已”，有人说现实与理想的距离需要用脚步去丈量。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考立意：

1．读书意义多元，青春价值无限

2．打破学历枷锁，追寻多元价值

3．破茧成蝶，当代青年勿做思想上的“孔乙己”

读书意义多元，青春价值无限

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”在时光长河中，读书与青春仿若熠熠星辰，交相辉映。读书为青春铺就知识的底色，青春则赋予读书蓬勃的活力，二者相融，绽放无限光彩，彰显非凡价值。

读书，能拓展青春的视野，让我们跨越时空局限，领略万千世界。你瞧，车胤家境贫寒却热爱读书，他巧用萤火虫之光，在昏暗夏夜坚持夜读，终成博学多才之士，其凭借积累的学识，突破了出身局限，得以窥见历史兴衰、自然奥秘；君可见，孙康亦是如此，冬夜借雪地反光苦读不辍，于书卷中遍历山川河海、人文风情，在求知路上大步迈进，用知识拓宽了年少时狭隘的视野，为未来奠基；你看那匡衡，凿壁偷光，在微弱光晕下沉浸书海，从经史子集到天文地理，知识如钥匙，为他打开了通往广阔天地的大门，使得青春岁月因读书而不再困囿于一方陋室。他们于艰苦环境中以读书延展视野，昭示着读书对青春的滋养，助力挣脱现实束缚，饱览世间万象。

读书，可铸就青春的希望，在字里行间汲取精神养分，雕琢灵魂。你瞧，文天祥自幼熟读经典，秉持儒家“正气”，在风雨飘摇的南宋末年，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，坚守气节，抵御外敌，书生意气化作钢铁脊梁；君可见，鲁迅年少时在古籍与新书中探寻救国之道，将书中洞察与民族苦难相连，以笔为剑，从《狂人日记》到《阿 Q 正传》，犀利批判、唤醒民众，用文字铸就坚毅担当的品格；你看，周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，在中外典籍中找寻强国之法，胸怀天下、心系苍生，一生践行使命，读书赋予他无私奉献、高瞻远瞩的领袖风范。他们在青春时光与书相拥，内化知识为高尚品格，诠释读书对青春灵魂塑造的深远意义。

读书，能赋能青春的作为，将书中智慧转化为改变世界的力量。你瞧，詹天佑自幼勤奋好学，对西方先进工程书籍深入钻研，掌握前沿理论与技术。彼时，国内铁路建设一片空白且面临诸多质疑，他却带着从书中积累的学识，挺身而出，主持修建京张铁路。面对崇山峻岭、复杂地质，凭借扎实知识规划路线、攻克难关，设计“人”字形铁路，打破国外技术垄断，让华夏大地驰骋起自主建造的钢铁巨龙；君可见，李四光潜心研读国内外地质典籍，在青年时便立下勘探救国之志。他穿梭于山川旷野，用地质锤敲开未知之门，依据理论研究和实地考察，提出“新华夏构造体系”，为新中国找到大庆、胜利等油田，摘掉“贫油国”帽子，以读书厚积薄发，为国家能源事业立下不朽功勋；你看，邓稼先在美国求学期间，刻苦钻研核物理前沿书籍，学业有成后，毅然归国投身核弹事业。在艰苦卓绝的科研环境下，将所学化作图纸上的数据、大漠中的试验，从理论设计到核弹成功爆炸，以读书为笔，书写国防建设的壮丽篇章。他们用行动表明，青春因读书而手握智慧利剑，能在时代舞台上披荆斩棘、大有作为。

“青春须早为，岂能长少年。”在这短暂且珍贵的青春岁月，捧起书本吧，在翻动书页间，让知识拓宽视野、铸就品格、赋能作为。因为读书意义多元，与青春碰撞出无限价值，定能助力我们逐梦远航，镌刻属于青春的华彩篇章。

来源：老熊作文高中版