摘要：此诗直白恳切，以“三更”到“五更”这一早一晚的时段，描绘出刻苦读书的场景，劝勉年轻人趁着年少黑发，早早勤奋学习，否则年老白发时后悔也来不及了，极具警世意义。

颜真卿《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。

此诗直白恳切，以“三更”到“五更”这一早一晚的时段，描绘出刻苦读书的场景，劝勉年轻人趁着年少黑发，早早勤奋学习，否则年老白发时后悔也来不及了，极具警世意义。

朱熹《劝学诗》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声 。

诗人感慨青春转瞬即逝，学业却难以速成，借“池塘春草梦”的美好与“阶前梧叶秋声”的萧索，体现时光飞逝，警示人们珍惜每一寸光阴。

孟郊《劝学》

击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年 。

以击石生火为喻，阐述学习的必要性，强调知识需通过自身努力获取，青春短暂，应趁早学习，富有哲理。

刘过《书院》

力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时 。

将勤奋学习比作努力耕种，把读书获取知识看作播撒种子，表明只要勤奋努力，知识积累足够，终会像丰收一样有所收获。

陆游《冬夜读书示子聿》

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 。

前两句强调古人做学问竭尽全力，需长期积累；后两句指出书本知识不够深刻，要深入理解必须亲身实践，强调知行合一。

萧抡谓《读书有所见作》

人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽 。

把人心比作良苗，用泉水滋养禾苗比喻用道理、知识滋养心灵，从正反两面说明坚持读书的重要性。

赵恒《劝学诗》

富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读 。

用直白的表述，描绘出读书能带来的物质与生活上的富足美好，鼓励男儿勤奋攻读五经，实现志向。

钱福《明日歌》

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌 。

反复强调“明日”之多，却容易虚度，告诫人们珍惜当下，今日事今日毕，莫因拖延而一事无成。

陆九渊《读书》

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，切身须要急思量 。

指出读书大忌是匆忙，要深入品味、琢磨，遇到不懂的地方可暂时放下，与自身密切相关的内容则需急切思考，传授读书方法。

王贞白《白鹿洞二首·其一》

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻 。

诗人读书入神，浑然不觉春天已快过去，发出“一寸光阴一寸金”的感慨，表达珍惜时间、专心钻研学问的态度 。

来源：泉城幽梦客