摘要：2025年3月11日，考研英语名师田静在社交媒体发布长文，称自己“参加了考试，却没有分数”，并解释因在考场“看题、背题，没有时间做题”，引发全网哗然。次日，考研数学名师汤家凤拍案而起，发布视频怒怼：“只要进了考场，就没有‘没有成绩’的说法！0分也是成绩！”。3
2025年3月11日，考研英语名师田静在社交媒体发布长文，称自己“参加了考试，却没有分数”，并解释因在考场“看题、背题，没有时间做题”，引发全网哗然。次日，考研数学名师汤家凤拍案而起，发布视频怒怼：“只要进了考场，就没有‘没有成绩’的说法！0分也是成绩！”。
3月13日，汤家凤火力全开，再度发视频痛批田静“诚信缺失”，并引用古训“师者，传道授业解惑也”，质问：“自己无教，何以教别人？”。田静则坚持己见，称教育者的价值应体现在“学员成果”而非个人分数。
网友辣评：
“田老师，您这是去考场搞调研还是当监考老师？”“建议田静和何凯文组队参加《考研演技派》综艺！”（注：何凯文为另一位曾卷入争议的考研名师）诚信至上：教育者若连考试规则都不尊重，何谈引导学生？0分虽低，但至少真实。职业责任：“在年轻人面前，必须把样子拿出来！”田静反驳：
教学成果优先：教师的价值在于帮助学生提分，而非自身考试表现。拒绝流量炒作：称不愿卷入同行竞争，专注课程研发。网友站队实录：
支持汤派：“教育者连分都不敢晒，还谈什么实力？”吃瓜群众：“建议汤老师开个‘0分也能逆袭’的励志课！”阴谋论者：“田静怕不是连答题卡都没涂吧？”这场争论看似是两位名师的“口水战”，实则戳中了教育行业的痛点：
流量时代的畸形竞争：教师个人IP化加剧，“分数”成为吸睛工具，甚至演变为“谁更敢说”的擂台。教育者的双重标准：一边要求学生诚信应试，一边对自身成绩避而不谈，难免引发“双标”质疑。学生的迷茫：“如果老师自己都考不好，还能信他的方法吗？”专家点评（虚拟）：
“教育不是真人秀，学生需要的不是‘完美偶像’，而是真实、负责的引路人。”——某匿名教育学者
田静事件或许只是冰山一角。在考研竞争白热化的今天，教育者如何平衡“个人实力展示”与“教学实效”？
汤家凤派：呼吁建立教师考核透明机制，成绩公开化。田静派：主张以学员反馈和通过率为核心指标。网友神预言：
“下一步，建议推出《考研名师段位赛》，直播刷题，实时打分，冠军直接保送教育部！”
汤家凤的“0分论”看似犀利，实则指向一个朴素的真理：教育者的每一份坦诚，都是对学生负责的起点。而田静的“无分自辩”，则暴露了行业在流量裹挟下的挣扎。这场争论没有赢家，但它至少让所有人思考——教育的底色，究竟是分数，还是诚信？
来源：方正学堂