摘要：为响应国家乡村振兴与教育均衡发展号召，山东商业职业技术学院数字营销系 “萤火数光” 服务队于 2025 年暑期以山东、甘肃、贵州等地为根据地，拉开了长达数十天的 “三下乡” 社会实践“战线”。活动以“赓续文化之脉，振兴教育之基”为主题，从非遗文化传承到乡村教育

为响应国家乡村振兴与教育均衡发展号召，山东商业职业技术学院数字营销系 “萤火数光” 服务队于 2025 年暑期以山东、甘肃、贵州等地为根据地，拉开了长达数十天的 “三下乡” 社会实践“战线”。活动以“赓续文化之脉，振兴教育之基”为主题，从非遗文化传承到乡村教育振兴，从线下支教到云端授课，团队将“非遗传承、专业赋能、线下支教、远乡执教”融入基层服务中，在实践中展现当代青年的社会责任与担当。

调查显示，截至2024年，我国部分地区教育资源仍显匮乏，83%贫困家庭成年人受教育年限不足9年，基层教育帮扶需求迫切；同时文化传承亦面临挑战，手工技艺后继乏人、红色故事宣讲吸引力不足，诸多文化瑰宝渐临消逝危机。在此背景下，山东商业职业技术学院“萤火数光”服务队以支教为主线深入基层，既聚焦教育资源补给，也在支教过程中融入文化传承内容，让知识传递与文化守护同步推进。

（一）专业赋能：以技能联基层，以创意助教育

活动伊始，服务队致力于推动数字营销专业与基层教育深度融合，通过设备操作、场景调度、视频剪辑，将国家最新教育信息以最快、最准确的方式投入大众的视角。这是专业与服务融合的尝试，让大家认识到：专业技能是成长基石，更是反哺基层、助教育均衡的支撑。

（二）线下支教：以课堂播希望，以陪伴共成长

服务队前往济南市历城区乡镇小学，开展 “播种希望种子，照亮乡村课堂” 线下支教，聚焦乡村孩子成长需求，打造了科普、手工、心理健康等多元特色课程，通过本次支教活动，孩子们看到更广阔的世界，同时我们更加了解乡村教育的需求，这为服务队后续优化课程设计、精准对接乡村教育需求打下扎实基础。

（三）远乡执教：以云端连山海，以星火续担当

为破解教育资源匮乏难题，让更多困境中的孩子享受到优质学习资源，服务队创新采用“线上+线下”双轨模式：一方面通过线上直播录课云端输送知识，另一方面组织云贵川地区的队员返回家乡开展线下支教，支教内容需经过队员实地调研，从而紧密贴合当地学子的学习特点和实际需求，围绕运动健康，科学实验、励志成长等多个维度，将基层教育贯彻落实，该举措得到当地学校的一致好评，支教的相关视频在多地广泛传播，为改善教育资源薄弱问题提供了有益借鉴。

（四）薪火课堂：以红课育初心，以行动践信仰

恰逢107周年建党节，队员们开展“同上一节思政课”，将红色教育融入支教实践的每个细节。小老师以 “党是太阳我是花” 手势舞教学，让伟大建党精神在孩子们心中生根发芽，让马克思主义精神在新生代中盛行，让红色革命文化在基层传承赓续。

（五）非遗传承：以匠心守文脉，以创新续华章

最后，服务队致力于构建非遗传承公益生态，线下邀请古琴非遗传承人进课堂亲身体验。聚焦非物质文化遗产掐丝珐琅技艺，在街市中开展爱心义卖活动。志愿者们化身文化传播使者，细致地向群众普及非遗文化的历史渊源，为推动传统文化价值转化和知识普及贡献自己的一份力量。

本次2025年暑期“三下乡”社会实践活动是一个实践育人大课堂。在未来，这支队伍将继续以专业为笔、以热忱为墨，让青春的足迹遍布更多需要的地方，让知识的光芒照亮更广阔的乡野，在基层支教与文化传承的道路上，续写 “少年心事当拿云” 的青春华章。（署名：姚庆昊）

来源：樱野春色