摘要："我不到16岁，报警也没用"——这句出自施暴者的嚣张宣言，在四川江油14岁女孩被殴打视频中反复出现。2025年7月22日，赖某某因与同学矛盾，被3名同龄人诱至无人区域实施辱骂殴打，头皮挫伤、膝盖淤青的画面随着视频传播全网。更令人心惊的是，类似事件在江西万载、陕

"我不到16岁，报警也没用"——这句出自施暴者的嚣张宣言，在四川江油14岁女孩被殴打视频中反复出现。2025年7月22日，赖某某因与同学矛盾，被3名同龄人诱至无人区域实施辱骂殴打，头皮挫伤、膝盖淤青的画面随着视频传播全网。更令人心惊的是，类似事件在江西万载、陕西靖边等地接连上演，未成年人暴力正呈现低龄化、团体化、网络传播三大特征。

事件还原：一起典型的未成年人暴力事件

江油警方通报显示，15岁刘某甲因琐事纠纷，纠集13岁刘某乙、14岁彭某某对赖某某实施围殴，同行人员不仅全程围观，更用手机记录施暴过程并上传网络。经鉴定，受害者伤情构成轻微伤。类似情节在江西万载案件中更为恶劣：6名施暴者围殴同学时，有人挑衅"不满16岁报警也没用"，视频中受害者被掌掴62次、脚踢48次。

这些案件暴露出共同模式：施暴者平均年龄14.3岁，多因琐事矛盾引发；团体作案占比达83%，且普遍存在拍摄传播暴力视频行为。陕西靖边案件中，16岁刘某泉甚至指使他人拍摄殴打过程并主动上传网络，这种对暴力的病态展示，折射出更深层的教育危机。

暴力背后的教育三重缺失

家庭教育的情绪管理真空成为首要诱因。心理学研究显示，涉事青少年家庭普遍存在两种极端：情感忽视型家长对子女情绪变化漠不关心，暴力模仿型家庭则通过体罚解决矛盾。江油案中施暴者"邀约同伙报复"的行为，正是缺乏理性冲突解决训练的典型表现。

学校法治教育的形式化困境同样值得警惕。《预防未成年人犯罪法》要求加强法制教育，但多数学校仍停留在照本宣科阶段。数据显示，涉事学校心理教师配比平均1:800，远低于国家标准；"专门学校"矫治措施因门槛过高，实际执行率不足5%。当法律知识无法转化为行为约束，校规惩戒又缺乏威慑力，暴力便有了滋生空间。

社会环境的价值观扭曲通过"破窗效应"持续发酵。网络平台算法对暴力内容的隐性推荐，使部分青少年将殴打视频视为获取关注的捷径。江西万载案件中，施暴者强迫受害者称自己为"妈妈"的表演性暴力，正是对网络流行文化的畸形模仿。

结语：暴力不是青春的必然代价

从江油到万载，这些案件绝非孤立个案。《中国教育现代化2035》明确提出要建立早期干预体系，这需要打破"事后惩处"的路径依赖。当家庭学会倾听而非责骂，学校重视预防而非惩戒，社会传递善意而非流量，我们才能真正守护每一个少年的成长之路。

来源：财经动态