摘要：“月亮月亮团团，城门城门几丈高……”在临安镇童天幼儿园的操场上，稚嫩的童声此起彼伏，与老式铁环滚动时清脆的“哗啦”声交织成趣。这些承载着乡土记忆的游戏，不仅为孩子们打开了一扇通往父母童年的时光之窗，更让他们在欢声笑语中感受到传统文化的温度。
当乡土游戏遇上现代课堂
会碰撞出怎样的火花？
“打方块”“翻花绳”
这些曾陪伴我们长大的童年记忆
正成为孩子们的“新课本”
一起见证传统文化
在校园里的活力新生
“月亮月亮团团，城门城门几丈高……”在临安镇童天幼儿园的操场上，稚嫩的童声此起彼伏，与老式铁环滚动时清脆的“哗啦”声交织成趣。这些承载着乡土记忆的游戏，不仅为孩子们打开了一扇通往父母童年的时光之窗，更让他们在欢声笑语中感受到传统文化的温度。
作为建水本地深耕幼儿教育的园所，童天幼儿园坚信最好的教育藏在生活的烟火气里。从朗朗上口的建水小调传统文化体验，到将“跳皮筋”“翻花绳”等乡土游戏融入日常教学活动中，教师们正用一条条小小的红线、一副副彩绳，编织出连接代际的成长密码。
文化传承：让传统记忆在课堂中"活起来"
这些浸润着泥土芬芳的童年游戏——“城门几丈高”“跳石门坎”“打豆腐”等，不仅是嬉戏娱乐的方式，更是建水地域文化基因的生动载体。学校将这些游戏融入教学实践，让孩子们在吟唱歌谣里感受方言韵律，这种“寓教于乐”的传承方式，打破了传统文化仅通过文字记载的平面化传播局限，让民俗记忆通过的亲身体验得以立体延续，实现了传统文化的活态传承。
情感联结：搭建代际与城乡的认知桥梁
当孩子们在“跳皮筋”的节奏中整齐念诵口诀，在“打方块”的竞技中琢磨技巧策略时，不仅体验到了千禧时代纯粹的游戏乐趣，更在无形中与父辈的童年记忆产生了深刻共鸣。让传统文化教育实践实现双重教育意义，让城镇儿童摆脱电子依赖，重新发现身体互动的快乐本质；也帮助乡村儿童在“滚铁环”“跳房子”等本土游戏中，建立起对乡土文化的自觉认同。
教育创新：破解现代教学的同质化困境
当标准化课堂普遍依赖PPT与电子设备讲解时，乡土游戏以“在地化”“低成本”的特点，为教育提供了差异化路径。在做游戏的同时让抽象知识转化为可感知的身体经验，尤其适合学前教育与小学低年级的沉浸式学习。
生态启蒙：在自然游戏中建立环保意识
传统游戏多取材于自然，如石头作为棋子、纸张制作豆腐块等，孩子在收集材料、制作工具的过程中，能直观理解“废物利用”“物尽其用”的生态理念，相较说教型教育更能培养孩子们绿色低碳的生活习惯，为乡土教育注入可持续发展的现代内涵。
临安镇童天幼儿园通过把“玩”与“学”深度结合的教育模式，既让传统游戏成为连接过去与现在的文化纽带，也为现代儿童提供了脱离屏幕、回归真实体验的成长路径。当孩子们在田埂上自由奔跑，玩“滚铁环”，在大自然中玩“跨大步”时，乡土的根脉已悄悄植入他们的认知与情感中。
小时候最爱玩的游戏是什么？
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来源：古城建水
