摘要：近期，教育部印发《关于同意设置宁夏职业技术大学的函》《关于同意设置宁夏工商职业技术大学的函》，同意以宁夏职业技术学院为基础设立宁夏职业技术大学、以宁夏工商职业技术学院为基础设立宁夏工商职业技术大学，标志着宁夏职业本科大学实现零的突破，高等学校布局结构进一步优化

近期，教育部印发《关于同意设置宁夏职业技术大学的函》《关于同意设置宁夏工商职业技术大学的函》，同意以宁夏职业技术学院为基础设立宁夏职业技术大学、以宁夏工商职业技术学院为基础设立宁夏工商职业技术大学，标志着宁夏职业本科大学实现零的突破，高等学校布局结构进一步优化。

“为什么”要办职业本科，该“怎么办”职业本科？连日来，记者深入这两所新增职业本科大学围绕职业本科教育的类型定位、产教融合等话题进行采访，寻找构建现代职业教育体系的新路径。

历史回溯至2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，首次提出“探索发展本科层次职业教育”。2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，首次明确提出本科层次职业教育试点。今年2月，教育部印发758项新修（制）订的职业教育专业教学标准。其中，明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文，将工艺改进、产品（服务）设计、技术（服务）创新、技艺展示、专利研发等作为毕业设计（创作）的重要内容。

发展职业本科已成为不断增强职业教育对经济社会发展需求适应性的必由之路。

相关部门最新统计数据显示，截至2024年年底，全区技能人才总量达152.09万人，而高技能人才仅有16.6万人，占比为10.95%。随着宁夏高端产业及产业高端的发展，高端技能人才供需出现断层和失衡。

从“学院”升级为“大学”，改变的不仅是校名。

在宁夏职业技术大学党委书记刘炜看来，职业本科教育应该做到“两个高于”，即培养出来的学生在基础理论知识上要高于专科，在技术能力上要高于普通本科，从而确保学生进入社会具备扎实的技术和适应力。职业本科的办学定位“不是普通本科‘复制版’、专科教育‘加强版’，职教本科培养出来的应该是能工巧匠的雏形”。

“必须应时、应势、应用，创新发展。”刘炜表示，设立宁夏职业技术大学，实现中高本贯通培养，是我区深化现代职业教育体系建设、服务产业升级的关键举措。当前，宁夏正加快构建“六新六特六优+N”现代化产业体系，这些产业对高层次、高素质技术技能人才需求迫切。发展职业本科教育，将有效破解人才供给结构性矛盾，为区域高质量发展提供有力支撑。

学校将坚持“面向市场、服务发展、促进就业”的办学定位，重点打造“新农科”“新工科”专业集群，协调发展艺术、信息、健康养老等特色专业。通过实施“1347”发展战略和“强师赋能”等九大计划，深化产教融合，强化实践教学，提升学生创新能力，为宁夏现代化建设培养更多高素质技术技能人才。

“新一轮科技革命加速推进，产业变革深入发展，现代化产业体系建设不断加快。”在宁夏工商职业技术大学党委书记马维敏眼里，“这既是教育强国的关键时期，也是职业教育结构调整和转型升级的重要时期”。

此次，教育部批复，宁夏职业技术大学为公办本科层次职业学校，首批设置机械电子工程技术、现代物流管理、大数据与会计、动物医学、中药制药等5个职业本科专业，学校全日制在校生规模暂定为8500人。宁夏工商职业技术大学为公办本科层次职业学校，首批设置应用化工技术、机械设计制造及自动化、电气工程及自动化、旅游管理、现代物流管理等5个职业本科专业，学校全日制在校生规模暂定为8500人。

如何更好地帮助学生将专业所学转化成生产力？马维敏表示，职业本科的办学模式应当聚焦两个重点，服务区域产业发展和国家战略布局的需求。在深化产教城融合上，“以产定教，助产高端，与产共融”。产教融合的下一步是科教融汇，后者是“更高阶的表现”。

学校将以升格职业技术大学为契机，坚持职业教育办学定位，按照“灵活办学、开放办学、质量立校”的办学理念，加强对本科层次职业教育办学规律的研究，强化与产业发展、技术变革、⼈才需求的紧密对接，着力打造应用化工技术、旅游管理、机械制造及自动化等高水平专业群，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，培养更多高素质技术技能人才，为宁夏经济社会高质量发展作出更大贡献，为建成扎根西部、特色鲜明、全国知名的高水平现代化职业技术大学而努力奋斗。（宁夏日报记者 高菲祁国昌 文/视频）

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