摘要：这一调整不仅是高校学科优化的缩影，更折射出中国高等教育与经济社会发展的深度互动。对于普通家庭而言，如何在快速变化的时代中为子女规划教育路径，成为亟待思考的命题。

2025年初，山东大学宣布停招27个本科专业、撤销10个专业，本科招生专业数量从126个缩减至99个，引发社会广泛讨论。

这一调整不仅是高校学科优化的缩影，更折射出中国高等教育与经济社会发展的深度互动。对于普通家庭而言，如何在快速变化的时代中为子女规划教育路径，成为亟待思考的命题。

一、专业调整的逻辑：从“供需失衡”到“国家战略”驱动

2025年初，山东大学宣布停招27个本科专业，撤销10个专业，本科招生专业数量从126个缩减至99个。

此次调整涉及多个学科领域，包括曾被视为“热门”的金融工程、市场营销等商科专业，传统工科的土木工程、水利水电工程，以及书法学等人文艺术学科。被撤销的10个专业则集中在材料科学、包装工程等细分领域。这一系列举措背后，是高校对当下两大核心矛盾的积极回应：

1. 就业市场结构性矛盾

随着产业升级和经济结构调整，部分传统专业因市场需求萎缩而面临困境。例如，土木工程行业正从大规模新建转向智能化维护和绿色低碳设计，传统课程体系难以满足产业对“智能建造”和“绿色低碳设计”人才的需求。类似的情况也出现在其他传统专业中，如材料科学、包装工程等，这些专业的就业市场逐渐饱和，而新兴技术的冲击进一步加剧了供需失衡。

2. 国家战略需求升级

高等教育不仅是人才培养的摇篮，更是国家战略实施的重要支撑。山东大学此次新增的工程软件、运动训练等专业，直接对接人工智能、健康中国等国家战略方向。

数据显示，2024年全国高校共增设国家战略急需专业1673个，撤销不适应经济社会发展的专业1670个，调整力度空前。这种“一增一减”的策略，正是高校在新时代背景下主动服务国家战略、优化专业布局的体现。

这种专业调整并非孤立现象，而是全国高校优化学科布局的缩影。教育部明确提出，高校应主动适应国家战略和区域经济社会发展需求，淘汰老旧专业，新增急需专业。

山东大学此次调整，正是在这一宏观背景下，通过“淘汰一批、整合一批、改造一批、新增一批”的方式，优化专业结构，形成“优特新”的高质量本科专业体系。

二、案例解析：专业迭代的“破”与“立”

在高等教育专业调整的大潮中，山东大学土木工程专业的转型堪称典型案例。此次停招并非学科的消亡，而是通过“升级改造”实现的华丽转身。学校将传统的土木工程专业整合为“土木、水利与海洋工程”，并新增“智能建造与智慧交通”专业，引入数字化施工、预知性维护等前沿内容。

这种“学科重组+技术赋能”的模式，不仅体现了高校从“培养专才”向“塑造复合型人才”的转变，更彰显了高校在新时代背景下对专业内涵的深度重构。

传统土木工程专业曾是高校热门专业之一，但随着产业升级和市场需求的变化，其课程体系逐渐滞后于行业发展。如今，土木工程行业正从传统的工程建设向智能化、绿色化、海洋化方向转型，对人才的需求也从单一技能向复合能力转变。

山东大学的调整正是顺应这一趋势，通过整合学科资源、引入前沿技术，培养能够适应未来工程领域需求的复合型人才。这种“破旧立新”的模式，不仅为学生提供了更广阔的发展空间，也为高校专业建设提供了新的思路。

类似的专业调整在全国范围内已成趋势。例如，四川大学撤销了动画、广播电视学等31个专业，兰州大学砍掉了中药学、教育学等专业。这些调整均指向对低就业率、低竞争力学科的“精准淘汰”。高校不再盲目追求专业数量的扩张，而是更加注重专业质量的提升和学科内涵的优化。

通过淘汰那些与市场需求脱节、与国家战略不符的专业，高校能够集中资源，打造更具竞争力的专业集群，为国家培养更多急需的高素质人才。

这种“破”与“立”的过程，不仅是高校专业调整的必然选择，更是高等教育适应时代发展的必然要求。高校作为人才培养的主力军，必须紧跟国家战略需求，敏锐捕捉市场变化，以专业调整为切入点，推动教育理念、教学模式和人才培养体系的全面升级。

只有这样，才能在新时代的教育改革浪潮中立于不败之地，为经济社会发展提供坚实的人才支撑。

三、普通家庭的教育应对策略

在高校专业调整的浪潮中，普通家庭的教育规划也面临着前所未有的挑战和机遇。为了在快速变化的时代中为子女规划出一条科学合理的教育路径，家庭需跳出“热门专业=铁饭碗”的惯性思维，从以下维度重构教育规划：

1. 关注“国家需求”与“产业趋势”的交叉点

在专业选择上，家庭应将目光聚焦于“国家需求”与“产业趋势”的交叉点，寻找未来发展的“风口”。

战略新兴产业：人工智能、量子科技、绿色能源等领域已被教育部列为优先支持方向，这些领域不仅是国家战略的重心，也是未来经济发展的核心驱动力。例如，山东大学新增的工程软件专业，正是服务于集成电路、工业软件等“卡脖子”领域，旨在培养能够突破技术瓶颈的高端人才。

学科交叉领域：随着技术融合的加速，跨学科专业成为教育的新趋势。例如，智能医学工程（医学+AI）、金融科技（金融+区块链）等专业，打破了传统学科的边界，培养出能够适应多领域融合的复合型人才。这些专业不仅更具前瞻性，也更能满足未来产业对多元化人才的需求。

2. 强化“可迁移能力”培养

无论选择传统专业还是新兴专业，家庭都应注重培养子女的“可迁移能力”，这些能力将成为他们未来职业发展的核心竞争力。

传统专业的转型价值：即便某些传统专业面临调整，如市场营销，但其中的数据分析、消费者行为研究、数字化营销等能力仍具有极高的市场价值。家庭应鼓励子女在学习专业知识的同时，掌握这些“软技能”，以增强其在就业市场中的适应性。

跨领域能力的重要性：在多变的职业环境中，数据分析、项目管理、跨文化沟通等能力将成为未来人才的“标配”。这些能力不仅能够帮助子女在不同领域之间灵活转换，还能提升他们在复杂环境中的应变能力。

3. 动态规划：从“一次性选择”到“终身学习”

在技术迭代加速的时代，职业周期正在不断缩短。美国劳工统计局的数据显示，2020年后出生的人一生可能更换12-15份工作。这意味着传统的“一次性选择”模式已无法满足未来发展的需求，教育投资应从“学历导向”转向“能力储备”。

持续学习的重要性：家庭应鼓励子女树立终身学习的理念，通过辅修、在线课程（如慕课）、职业培训等方式，不断更新知识体系，提升个人能力。例如，辅修一门热门的新兴学科，或通过在线课程学习前沿技术，都能为子女的职业发展增添更多可能性。

灵活适应的能力：在快速变化的职场环境中，家庭应培养子女的适应能力和学习能力，让他们能够快速掌握新技能、适应新环境，从而在职业生涯中保持竞争力。

4. 规避三大误区

在教育规划中，家庭还需警惕以下三大常见误区：

盲目追逐“高薪榜单”：过去，金融工程曾是高薪专业的代表，但随着市场饱和度的增加，其就业率近年来已出现下滑。家庭在选择专业时，应避免盲目跟风，而是要结合市场需求、个人兴趣和职业规划，做出理性选择。

忽视院校特色：不同院校在相同专业上往往有不同的侧重点和优势。例如，同为计算机专业，侧重人工智能的院校与侧重传统编程的院校，在课程设置、师资力量和就业去向上可能存在显著差异。家庭在选择院校时，应深入了解院校的专业特色，选择最适合子女发展的方向。

低估人文素养价值：在实用学科备受追捧的当下，人文素养的价值常被低估。然而，批判性思维、文化理解力、沟通能力等人文素养，才是应对未来AI时代的关键。这些素养不仅能帮助子女在复杂的社会环境中保持独立思考，还能提升他们在跨领域合作中的综合能力。

在高校专业调整的大背景下，普通家庭的教育规划应更加注重前瞻性和灵活性。通过关注国家战略与产业趋势、强化可迁移能力培养、树立终身学习理念，并规避常见误区，家庭能够为子女打造一条适应未来发展的教育路径，帮助他们在快速变化的时代中立于不败之地。

四、从“被动适应”到“主动布局”：教育规划的新范式

在高等教育与经济社会深度互动的时代背景下，普通家庭的教育规划不应再局限于“被动适应”，而应转向“主动布局”，以前瞻性和系统性思维为子女规划教育路径。

为此，家庭可以采取“三步走”策略，贯穿初中、高中和大学三个关键阶段，帮助子女在不同成长时期积累核心竞争力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

1. 初中阶段：

拓宽视野，激发兴趣

初中是学生形成职业认知和兴趣的关键时期。家庭可以从以下方面入手：

职业体验营与产业报告：通过参与职业体验营、参观智能工厂、新能源实验室等活动，让学生亲身体验新兴领域的魅力，激发他们对前沿科技和新兴产业的兴趣。例如，参观一家智能工厂，学生可以看到工业机器人如何高效运作，感受人工智能与制造业深度融合的场景；在新能源实验室，他们可以了解绿色能源的开发与应用，拓宽对新兴领域的认知边界。

产业动态与家庭讨论：定期阅读产业报告，了解人工智能、量子科技、绿色能源等战略新兴产业的发展趋势，并与孩子展开讨论。这种互动不仅能帮助学生建立对新兴领域的初步认知，还能培养他们的逻辑思维和探索精神，为后续的教育规划奠定基础。

2. 高中阶段：

结合兴趣与前瞻规划，构建知识体系

高中阶段，学生的学习能力和职业兴趣逐渐明确，家庭应结合学生特点与行业前瞻性，选择“基础学科+应用方向”的组合，为大学专业选择和未来职业发展做好铺垫：

“基础学科+应用方向”模式：鼓励学生选择数学、物理等基础学科作为核心课程，同时结合数据科学、人工智能等应用方向进行拓展学习。例如，“数学+数据科学”组合，既能夯实数学基础，又能通过数据科学课程培养学生的数据分析和编程能力，为未来进入相关领域做好准备。

学科竞赛与实践项目：积极参与学科竞赛和实践项目，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。例如，参加数学建模竞赛，学生可以运用数学知识解决实际问题；参与人工智能编程项目，学生能够提前接触前沿技术，提升实践能力和创新思维。

职业规划辅导：借助学校的职业规划课程或专业机构的辅导，帮助学生明确职业兴趣和发展方向，进一步优化高中阶段的学习路径。家庭应鼓励学生根据兴趣和未来规划，合理安排选考科目，避免盲目跟风。

3. 大学阶段：

拓宽技能边界，强化实践能力

进入大学后，学生将面临更广阔的专业选择和发展机会。家庭应引导学生利用大学资源，拓宽技能边界，提升综合竞争力：

“微专业”与跨学科选修：鼓励学生选择“微专业”或跨学科选修课程，拓宽知识面。例如，主修计算机专业的学生可以辅修金融学，培养金融科技方向的复合能力；主修医学的学生可以选修人工智能课程，为未来从事智能医学工程领域打下基础。

校企联合培养与实习实践：充分利用“校企联合培养”项目，将产业需求直接融入课程体系。以山东大学与华为共建的“智能基座”项目为例，学生不仅能接触到前沿的产业技术，还能通过实习实践积累工作经验，提升就业竞争力。

国际交流与视野拓展：鼓励学生参与国际交流项目，拓宽国际视野，提升跨文化沟通能力。在全球化背景下，具备国际视野和多元文化背景的学生将在未来的职业竞争中更具优势。

4. 持续学习与动态调整

教育规划并非一成不变，家庭应引导学生树立持续学习和动态调整的意识：

关注行业动态：进入大学后，学生应持续关注行业动态和技术变革，及时调整学习方向。例如，随着人工智能技术的快速发展，学生可以利用在线课程（如慕课）学习最新算法和应用案例，保持知识的前沿性。

灵活调整规划：在大学期间，学生可能会因兴趣变化或行业需求调整而改变专业方向。家庭应支持学生根据实际情况灵活调整规划，鼓励他们通过辅修、转专业等方式，找到最适合自己的发展路径。

通过“三步走”策略，普通家庭可以在不同阶段为子女提供有针对性的教育规划，帮助他们在快速变化的时代中主动布局，从“被动适应”转向“主动发展”，为未来的职业生涯和个人成长奠定坚实的基础。

结语：在不确定中寻找确定性

高等教育的专业调整，本质上是社会发展需求的一面镜子。它反映了产业结构的升级、技术变革的加速以及国家战略的演进。在这一过程中，专业名称或许会改变，课程内容或许会更新，但唯一不变的是时代对人才能力的要求——适应力与成长型思维。对于普通家庭而言，比“选对专业”更重要的，是培养子女的这种核心素养。

正如中国工程院院士钱七虎所言：“土木工程的未来不在钢筋混凝土中，而在数字与智能的融合里。”这句话不仅适用于土木工程专业，更揭示了一个普遍规律：在快速变化的时代，任何专业都无法固守传统，而必须与时俱进，与新兴技术、国家战略深度融合。这种融合不仅是学科发展的必然趋势，更是人才培养的必由之路。

面对未来的不确定性，家庭应将教育视为一个动态的生命历程，而非一次性的选择。教育的本质不是为子女规划一条固定的职业路径，而是赋予他们应对变化的能力。

这种能力包括对新技术的快速学习、对新环境的快速适应，以及在面对挑战时的韧性与创新精神。只有具备这些素养，子女才能在时代的浪潮中锚定自己的价值，实现从“职业生存”到“生涯发展”的跨越。

在这一过程中，家庭的角色至关重要。家长不仅是子女教育的引导者，更是他们成长道路上的陪伴者和支持者。家长应鼓励子女保持好奇心，勇于探索未知领域；同时，也要引导他们关注国家战略和社会需求，将个人发展与国家命运紧密相连。只有这样，子女才能在不确定的时代中找到属于自己的确定性，书写属于自己的精彩人生。

教育的最终目标，不是让子女成为某一领域的“专才”，而是培养他们成为能够适应时代、引领时代的“全才”。在这个充满挑战与机遇的时代，家庭的教育规划应以适应力和成长型思维为核心，帮助子女在不确定中寻找确定性，从被动适应走向主动布局，从短期的职业规划走向长远的生涯发展。只有这样，他们才能在时代的浪潮中乘风破浪，驶向成功的彼岸。

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来源：远见卓识艺术家V