摘要：一在短视频盛行的时代洪流中，众多家长朋友不禁忧虑起孩子的书面阅读能力，生怕他们在浅尝辄止的阅读中遗失了深入探究的钥匙。这份担忧，实则情理之中，毕竟浅阅读如同泡沫，一触即溃，难以滋养孩子心灵的沃土。忆起去年寒假，我在推广小古文公益活动的尾声，几位家长驻足，恳请我
一
在短视频盛行的时代洪流中，众多家长朋友不禁忧虑起孩子的书面阅读能力，生怕他们在浅尝辄止的阅读中遗失了深入探究的钥匙。这份担忧，实则情理之中，毕竟浅阅读如同泡沫，一触即溃，难以滋养孩子心灵的沃土。忆起去年寒假，我在推广小古文公益活动的尾声，几位家长驻足，恳请我推荐适合小学生中高年级阅读的书籍。身为执教语文数十载的老教师，我向来认为课外阅读应随兴趣而动，拒绝千篇一律的书单束缚。每个孩子的心灵花园独一无二，书籍的选择亦应百花齐放。更何况，网络书海浩瀚，一搜即得，琳琅满目，足资参考。然而，面对家长的殷切目光，我终是难却盛情，勉强提出两类书籍作为指引：历史著作与人物传记。
古人云：“以史为鉴，可知兴替。”历史，这部宏大的生活百科全书，蕴藏着无尽的人生智慧与社会发展的奥秘。孩子们遨游于历史长河，仿佛搭乘时光的列车，穿梭于不同的时代，亲眼见证王朝的兴衰更迭，感受背后政治、经济、文化交织的复杂棋局。譬如秦始皇一统六国，非仅凭武力征服，更有强国策略、货币统一、度量衡统一的深远布局。这些历史的珍宝，如同一把把钥匙，为孩子们打开认知的新世界大门，让他们洞悉国家治理与社会发展的内在逻辑。再看唐朝，贞观之治，政治清明，经济繁荣，百姓安居乐业；而安史之乱后，盛世骤变。政治斗争、经济失衡……种种复杂原因交织其间。孩子们从中学会从宏观视角审视问题，培养大局观，无论是学习上的难题，还是生活中的小摩擦，都能从整体出发，寻找解决之道。
三
优秀的人物传记，宛如一位独特灵魂的深度剖析，引领读者与伟大人物面对面交流，亲身感受他们的成长轨迹与奋斗历程。斯坦福大学的研究揭示，阅读传记能激活“镜像神经元”，让孩子不自觉地模仿主人公的思维模式。《苏东坡传》中，苏轼宦海浮沉，却始终乐观豁达。被贬黄州，他仍能于困境中吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。这份精神，如同灯塔，照亮孩子的心灵，让他们在面对学习压力与生活挫折时，亦能保持积极的心态。《马斯克传》则讲述了一个怀揣梦想的少年，一路披荆斩棘，终成电动汽车与太空探索领域的领航者。马斯克身上那股永不言败、勇于创新的火焰，定能点燃孩子们心中的梦想之光，让他们明白，只要心中有梦，便应勇敢追逐，哪怕跌倒，也要毅然站起，继续前行。此外，从不同人物的传记中，孩子们还能汲取各式各样的性格特质与处世智慧，犹如一套“秘密武器”，装备他们的人生之旅。
然而，家长在为孩子挑选历史与人物传记时，务必擦亮双眼，警惕三类书籍的陷阱。其一为戏说类，此类书籍为博眼球，往往肆意改编历史事实与人物故事，将严肃的历史与人物化为一场场闹剧。和珅被塑造成理财高手，慈禧被包装成职场女王……孩子们阅读此类书籍，不仅无法学到真知，更易对历史和人物产生误解。其二为鸡汤类，给历史人物贴上现代成功学的标签，看似正能量满满，实则内容空洞无物，尽是大道理的堆砌，缺乏实际案例与深入分析。孩子们读时或许热血沸腾，过后却如过眼云烟，了无痕迹。其三为说教类，此类书籍总以道德审判代替客观叙述，以一种高高在上、颐指气使的语气教育孩子，语言枯燥乏味，如同嚼蜡，孩子们根本难以读进去，更遑论受益。限于种种缘由，此处不便列举具体书名，但家长们可与孩子一同浏览简介与书评，审慎抉择。当然，趣味性与适宜性仍是挑选书籍的重要标准。如今，不乏正史典籍的青少年改编版本，更有王立群、易中天等专业学者背书，质量上乘，值得一读。
朋友们，让我们携手行动起来，鼓励孩子们翻开历史与人物传记的书页，让他们在历史的长河中尽情遨游，在人物的精神世界里汲取养分。历史著作与人物传记，无疑是送给孩子们最珍贵的成长礼物，助力他们在人生的道路上绽放光芒，破茧成蝶。当然，我并非主张孩子们只读这两类书籍，只是在他们尚未找到阅读方向时，这两类书籍不失为明智之选。青少年时期，书籍应广泛涉猎，正如鲁迅先生所言：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
来源：学而文摘