共探素养导向阅读课堂新路径市级公开课研讨活动在北京十中举办

摘要：深耕课堂促成长，专家赋能启新程。近日，由北京教科院基教研中心外语教研室主办，北京市教育学院丰台分院与北京第十中学共同承办的“素养导向的阅读课堂教学实践研究——聚焦语言和思维”市级公开课研讨活动在北京市第十中学成功举办。本次研讨聚焦高二年级英语教学，通过课堂展示

深耕课堂促成长，专家赋能启新程。近日，由北京教科院基教研中心外语教研室主办，北京市教育学院丰台分院与北京第十中学共同承办的“素养导向的阅读课堂教学实践研究——聚焦语言和思维”市级公开课研讨活动在北京市第十中学成功举办。本次研讨聚焦高二年级英语教学，通过课堂展示、专家点评与教学研讨三重奏，为全市英语教师搭建了一个交流学习的平台，更引领了一场关于高中英语阅读课堂教学改革的深刻探讨。

活动由北京教育学院丰台分院高中英语教研员胡润主持。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心高中英语教研员陈新忠、北京市第十中学高中部主管校长王熙、全市各区高中英语教研员和教师代表及北京十中教师团队齐聚一堂，共同见证这场教育智慧的碰撞与交融。

课堂展示：思维激荡，语言共生

高二英语教师谭莎莎的现场课《Unit11 Lesson1 Living in a Community》以鼓手与邻居之间的冲突为切入点，通过what、why、how三个层面的深入剖析，巧妙地将语言学习与思维训练相结合。课堂上，学生们在老师的引导下，不仅掌握了语言知识，更在思维的碰撞中迸发出智慧的火花。

谭莎莎以预测活动导入，引导学生通过标题与图片激活背景知识，在推测新闻报道大意的过程中，初步锻炼文本推断能力。巧妙运用“underlining”“circle”等可视化思维工具，引导学生在文本梳理中提炼核心信息，不仅关注语言形式，更深入挖掘词汇、语法背后的隐藏含义。

专家点评：精准把脉，启迪智慧

作为谭莎莎的指导教师，王熙代表承办单位致欢迎辞，并对备课团队的努力给予了充分肯定，同时向青年教师分享了“努力是幸运基石”的教学感悟。王熙希望以本次公开课为“语言学习与思维培养并重”的实践范本，通过市区校联动实现教学经验共享，推动学校英语教学持续成长。

胡润聚焦“问题预设与课堂生成”，肯定北京十中高二英语备课组对学情的深度把握，认为该节课为青年教师提供了“从困惑到实践”的可行路径，展现了真实课堂中教师对学生思维发展的动态引导。

陈新忠对展示课给予了高度评价。他指出，谭莎莎扎实落实语言学习，巧妙融合思维训练，对阅读教学三层次（整体理解→细节理解→再理解）的精准把握令人印象深刻。从预测活动导入到可视化思维工具的运用，再到分层问题链的设计，每一个环节都体现了谭莎莎对教学的深刻理解和独到见解。他强调英语学科阅读活动设计需紧扣“主题意义引领”，平衡语言知识学习与文化内涵挖掘，通过多样化任务提升学生批判性思维。

教研研讨：贯通培养，共绘蓝图

会后，北京市丰台区教委副主任、北京市第十中学教育集团校长曲兆军与陈新忠、胡润围绕“贯通培养班英语教学衔接”展开了专题研讨。双方聚焦课程一体化设计与学生可持续发展能力培养，对不同学段的教学衔接进行深入探讨，探索新思路、新方向。

当语言成为思维的载体，课堂便成为培养"中国情怀"与"国际视野"兼具的新时代学习者的沃土。本次市级教研活动以鲜活的课堂示范与深入的研讨交流，直观展现了阅读教学中“语言、思维、文化”的融合路径。从文本解读的策略指导到思维工具的扎实运用，从课堂生成的动态捕捉到教学衔接的宏观思考，活动不仅为一线教师提供了可借鉴的教学范式，更通过“市区联动”的教研模式拓展了辐射范围，彰显了新时代教研共同体的活力。期待在市区教研的持续引领下，更多教师以此次活动为起点，深耕课堂实践，让语言学习真正成为提升核心素养的引擎，为高中英语教学改革注入新动能。