摘要：踏入一年级的教室，犹如走进了一个充满无限可能的新天地。孩子们的眼里闪烁着好奇与憧憬，他们就像一块块未经雕琢的璞玉，等待着知识的滋润和心灵的启迪。作为他们的语文老师，我深知自己肩负的责任不仅仅是教会他们认字读书，更重要的是要在他们心中播下热爱学习、敢于探索的种子

播种希望

武穴市第四实验小学 杨小明

踏入一年级的教室，犹如走进了一个充满无限可能的新天地。孩子们的眼里闪烁着好奇与憧憬，他们就像一块块未经雕琢的璞玉，等待着知识的滋润和心灵的启迪。作为他们的语文老师，我深知自己肩负的责任不仅仅是教会他们认字读书，更重要的是要在他们心中播下热爱学习、敢于探索的种子。

畅游汉字，开启智慧之门

每当在黑板上写下汉字时，孩子们就睁大了眼睛，那是一种对新事物的惊喜与敬佩。我告诉他们，每一个汉字都是一个故事，是祖先留给我们的珍贵财富。课堂上通过游戏化、趣味性的教学方式，如“找朋友”（找出相近的汉字）、“汉字接龙”等，让孩子们在欢笑中慢慢认识并爱上了这些神奇的符号，同时我还会把汉字背后有趣的历史典故简单讲给他们听，比如“羊”字像羊的外形，古人就是根据看到羊的样子演化出象形字，这让孩子们对汉字的理解更加深刻，学习兴趣也愈发浓厚。每当看到他们兴奋地指着课本，自豪地说出它的名字时，我都倍感欣慰。

朗读课文，培养语感之美

朗读，是我认为培养一年级学生语感最有效的方法之一。每日晨读，孩子们都会一起大声朗读课文，从《小小的船》到《静夜思》，每一篇课文都承载着孩子们纯真的梦想和对世界的崭新认知。我鼓励他们放慢速度，读好长句子，读出节奏，用心感受每一个字的音韵美，体会文章背后的情感。在反复的诵读中，孩子们的语音越来越规范，情感表达也越来越丰富，那是一种由内而外散发出的语言魅力。同时，我还会组织朗读比赛，各种形式调动学生的参与度，让孩子们分组展示、个人展示，大家的参与热情都特别高，课堂上满是朗朗的读书声。

创意写作，激发想象之翼

为了让孩子们更好地运用所学知识，我设计了一系列创意写作活动。比如，让他们以“假如我会变”为题，展开想象的翅膀，写下自己的小故事。孩子们的想象力超乎我的预料，有的变成了勇敢的小猫，有的则化身为狡猾的小狐狸，他们的故事里充满了童趣和创意。通过看图写话等一系列练习，既锻炼了他们的写作能力，更激发了他们的想象力和创造力。并且，我会把这些优秀习作与同学们一起赏析，放在班级图书角，供孩子们课余时间翻阅，让他们感受到自己的创作成果被珍视，从而更加积极地投入到写作中。

家校合作，共筑成长之路

在一年级的教学过程中，我深刻体会到家校合作的重要性。我定期与家长沟通，了解孩子在家的学习习惯和情绪变化，共同为孩子的成长出谋划策。

一年级的语文教育是一场有关于爱与智慧的旅行。作为低学段教师，我愿做那个手持火把的引路人，照亮孩子们前行的道路，陪伴他们一步步成长，让希望的种子在他们心中生根发芽，最终绽放出灿烂的花朵。同时，我也会不断反思自己的教学方法，根据孩子们的实际情况及时调整，让每一个教学环节都能更好地契合他们的成长需求，真正做到用爱去浇灌，用智慧去培育，让这些小幼苗在充满阳光与雨露的环境中茁壮成长，去迎接未来学习与生活中的每一次挑战。

来源：烨华教育