年终盘点‖开化县第三初级中学：岁聿云暮望来路，一元复始启新程

摘要：这一年，我们守初心，创特色，凝心聚力谋发展；这一年，我们勇担当，敢作为，实干笃行展华颜。这一年，我们荣耀加身，赢取省现代化殊荣桂冠；这一年，我们壮志凌云，踏响学校“融”文化鼓点，全力铸就“三中范式”新纪元。这一年，我们共同见证了开化县第三初级中学的每一个辉煌时

回眸2024

-匠心践初心，荣耀启未来-

前言

2024年是奋进的一年。

这一年，我们守初心，创特色，凝心聚力谋发展；这一年，我们勇担当，敢作为，实干笃行展华颜。这一年，我们荣耀加身，赢取省现代化殊荣桂冠；这一年，我们壮志凌云，踏响学校“融”文化鼓点，全力铸就“三中范式”新纪元。这一年，我们共同见证了开化县第三初级中学的每一个辉煌时刻。

浙江省现代化学校

浙江省“亚运姐妹校”

衢州市第三批文明校园复评

衢州市第二批智慧校园

衢州市清廉学校示范点

衢州市无废学校

衢州市关心下一代工作委员会先进集体

衢州市无偿献血爱心单位

开化县教育系统2023年无偿献血工作先进集体

开化县教育系统先进基层党组织

2023学年学校目标考核一等奖

2024年开化县中小学田径运动会团体第一名

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行与思，助力学生闪闪发光

2024年，学校继续坚持五育并举，着力培养“新时代十好少年”，通过开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动营造学生成长有利环境，滋养每位学生健康快乐成长。

德育为先

坚持市级“五五一二”品牌德育孵化项目“新时代十好少年”。十年磨一剑，每月一主题。从学习生活的细节入手，树立身边典型榜样，每月一表彰，每学年一颁奖，潜移默化相互感染，引导学生“学英雄，争做新时代十好少年”。

智育为重

左右更多

学校注重学生学科知识和综合素质的培养，学生参加各级各类比赛，有200多人次获市县级奖。

体育为基

学校将教体融合作为学校特色之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，落实每周三节体育课和两操，坚持开展阳光大课间、体能挑战赛、田径运动会等丰富多彩的体育活动，将体育融入学校教育的全过程。

一年来，学生体育硕果累累。在2024年开化县中小学生田径运动会获团体总分第一，金牌总数第一共28枚，破纪录6项。

美育当头

打造丰富多彩的活动阵地，通过开展一次主题演讲比赛、一次现场书画比赛、一次文艺会演、一次艺术作品展、一次大合唱等活动，充分发挥艺术陶冶情操的作用，营造良好的校园育人环境。一年来，学生成绩喜人，27人在县级以上艺术比赛中获奖。

劳育为本

学校融合劳动有效开展劳动教育，建二十几亩的“幸福小农场”，融合“劳动教育、综合实践、研学功能”为一体的特色三中劳动教育新模式。“幸福小农场”既是学生们从事农业种植，鱼类、家禽家畜养殖等劳动的场所，又是烧烤、野炊等实践劳动的场所。在此基础上，学校还创建学生、家长、教师共享“巧手做佳肴”劳动厨艺“特色”课程，用基地的劳动成果创造新的成果，让基地劳动与学校劳动课程充分融合。

德与能，引领教师深度成长

身正德优树师表

大力弘扬新时代教师高尚的职业道德风范，自觉树立正确的职业道德和职业行为。组织开展多种形式的师德培训，增强教师职业道德教育的实效性。通过开展“评优树先”活动，树立先进典型，评选“优秀教师十大奖项”，同时对教师的职业道德进行专项考核，将考核结果记入师德档案。

极高能强促发展

以“古埠星空”为平台，做实校本研修，开展教学大比武、学科素养、教学设计等评比活动，推动青年教师快速成长；师徒结对，用以老带新的方式，发挥骨干教师的示范引领作用；以减负增效为导向，开展精准教学，让教师乐教，学生乐学；推动各教研组内部成员“互听互评”活动的正常开展；总结推广主题式的“三磨”教研组教研模式；加强集体备课，发挥团体效能。

校际交流共提升

杭州第十中学

绍兴市建功中学

桐乡现代实验学校

兰溪育才中学

学校组织部分教师外出学习，加强与杭州第十中学、绍兴市建功中学、桐乡现代实验学校、兰溪育才中学等结对学校校际合作。鼓励中青年骨干教师积极参加研究生学历提升。

表彰优秀结硕果

每学年教师节举行隆重的学年度优秀教师表彰暨教师十大奖项表彰大会，既是对获得十大奖项教师的工作充分肯定，也是推动学校发展强化教职工标杆意识的一项好举措。从而使浙派名校长、浙派名师培养对象、市县教坛新秀、学科带头人等几十位教育人才如雨后春笋般冒芽。

教师荣誉：江文杰入选浙派名师名校长培养工程；徐雯婧执教的《坐标平面内图形的轴对称和平移》成功入选之江汇精评课；应继红荣获县“好老师·大先生”荣誉称号；吴鑫宇、徐翠等6位教师荣获“优秀辅导教师”荣誉称号。还有130余位教师在市县各类比赛中荣获一、二等奖。发表论文、案例80余篇；开发县级精品课程1门；参与课题研究9项，立项2项市课题，1项省课题。

躬与耕，铸起学校响亮品牌

多年的播种与潜心耕耘，开化三中逐渐绽放出耀眼的光芒，铸起了自己响亮的教育品牌。

品牌党建引领

学校实行党组织领导的校长负责制，坚持党对学校工作的全面领导。党支部紧紧围绕学校教学、德育及办学特色的中心，创建“三相融三贴近”市级党建特色品牌。结合学校工作实际，创新学校党建内容和方式，增强党员的示范引领的标杆作用，夯实基层党组织的凝聚力、战斗力，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。

组织生活

点亮“微心愿”

志愿服务

清廉学校创建

作为衢州市清廉学校示范点，学校以“一三五五”工作机制为载体，积极打造“古埠‘清’韵，融合‘廉’校”清廉学校品牌。打造清明政风、清净校风、清正教风、清新学风，树牢标杆意识，发挥示范引领作用，扩大清廉学校建设成果。

打造廉洁教育的主阵地

学校建设多功能清廉教育大厅，充分利用学校门厅大堂、楼梯过道、宣传橱窗等场地宣扬廉洁文化，让墙壁话廉洁。建设易于耳濡目染的清廉文化环境。

完善校务监督机制

完善校务监督委员会全程监督机制，重大事项通过校务公开栏等形式公开。围绕“三重一大”、行政审批关键环节，从领导班子队伍、党员队伍、教师队伍等层面，规范微小权力的廉洁运行，亮红线、守底线，扣好职场扣子，促进监督“无死角 ”。

开展清廉校园活动

左右更多

学校将清廉学校建设与开展精品活动相融合。鼓励学生阅读清廉书籍、收集廉洁警句、撰写主题征文，编写崇清敬廉主题黑板报，开展师生、家长多方清廉书画大赛、校园文化艺术节、听清廉故事、观爱国电影；开展清廉、红色、劳动等基地研学，成立“敦行守廉”古埠清廉故事讲解团等系列活动，营造风清气正的良好育人环境。

特色融文化贯行

在办学过程中逐步形成了以“融”文化为主线的校园文化。即传统文化，红色文化，生态文化和乡土文化相互交融。通过文化四进：进校园，进课堂，进教材，进社团，培养和提升全体师生的思想观念，价值判断，情感方方式，审美情趣。以“融”为课程建设的核心理念，实现精神融进、制度融显、课程融贯、行为融达、环境融洽。

打造课程育人

学校着力打造“融”文化课程体系，助推市级“五五一二”品牌德育孵化项目新时代“十好少年”特色德育品牌。坚持每月一主题：把路走好、把觉睡好、把话说好、把操跑好、把饭吃好、把物放好、把衣穿好、把课上好、把字写好、把德修好。从学习生活的细节入手，树立身边典型榜样，每月一表彰，每学年一颁奖，引导学生“学榜样，争做新时代十好少年”。加强学生行为习惯的规范和管理，发挥学科育人、活动育人，推进协同育人。

幸福生活，当思先烈之“源”。学校融合古埠乡土文化、红色文化和传统文化。大力宣传学校属地先贤戴敦元的“驴车尚书”精神，引领学生追寻红色印迹——参观“香泡树下”的新四军集结地，同时学校也种植了一批具有特殊意义的“香泡树”，通过创新多种新载体，让学习红色革命文化，继承先辈光荣传统在学生心中生根发芽。

开创《红色融·少年创》红色文化市级精品课程，充分挖掘学校所在地红色历史的校本德育资源，通过主题班会、德育实践基地等多种方式引导学生学习革命英雄精神。

构建校本拓展课程《行·思》。全面开设知识拓展、体艺特长、实践活动等三类拓展性课程。依托白名单进校园，开设舞蹈、吉他、唱歌、围棋等体艺特长课程，以选修形式全体学生参与。开创知识拓展类市级精品课程《生活中的数学》并自行开发了三本德育校本教材：《做人真经》《强体真经》《探索真经》。坚持开展体艺2+1活动、田径运动会、合唱比赛、文艺会演等丰富多彩的活动。