摘要：不明真相的网友纷纷战队，有说要开除老师的，有说老师没有师德的，总之舆论开始还是一边倒，大家都在指责老师不对。

前几天，温州瑞安一小学监控视频在网上曝光，一石激起千层浪。

视频触目惊心，一名老师把学生一把抱起，佯装要把他从3楼扔下去。

光看视频，米粒妈腿都要软了，更别说孩子肯定吓破胆了。

不明真相的网友纷纷战队，有说要开除老师的，有说老师没有师德的，总之舆论开始还是一边倒，大家都在指责老师不对。

但当记者调查了事情的前因后果后，舆论的风向变了。

原来，4月17日那天中午，孩子在学校托管写作业，几个男同学拿着水枪在教室里玩耍。玩着玩着上头了，一个孩子竟然拿水枪朝老师脸上喷水。

老师气不过，一把就掐住孩子的脖子，给了他一巴掌，接着把他拎到走廊窗外吓唬他。

什么，拿水枪朝老师脸上喷水？这么明目张胆的吗？这么公然侮辱人，也难怪老师会生气上头。换了咱们小时候，哪敢朝老师脸上喷水，跟老师说话都得恭恭敬敬。

当然，米粒妈不是支持体罚，老师的做法是过分了。涉事老师也受到了惩罚，不但被记过处分，还被行政拘留了。

但换位思考一下，如果我是老师，面对学生的公然挑衅甚至人格侮辱，我该怎么办？

轻声细语地讲道理吗？有些孩子是讲不通道理的，你没上点手段，让他吃点苦头，他根本不往心里去。

要是简单口头教育两句就能听得进去，学校里就不会有那么多被学生气到崩溃的老师，社会也不会有那么多少年罪犯了。

又或者，请家长来处理？可问题是，不是每个家长都通情达理的。

就拿温州这事儿来说，孩子家长在接受采访的时候说的是：

“我孩子在学校托管的时候，不小心把水喷到老师身上。”

“老师把孩子拎出3楼窗外吓唬威胁，监控看得我腿都软了。”

好家伙，明明是故意往老师脸上滋水，到家长嘴里，就成了“不小心”了。这包庇袒护，还能更明显一点吗？

试想想，要是这名老师在被孩子滋水之后不自己采取措施，而是把家长请到学校来。以家长这种包庇的态度，除了不痛不痒地批评几句之外，还会有别的措施吗？说不定，还会嫌老师多事，让他多跑了一趟。

这样的“请家长”，真能起到惩戒的作用吗？

不得不说，这个时代真的变了。

就像网友说的：

“以前是严师出高徒，现在是严师被开除。”

也不知道什么时候开始，投诉老师似乎成了一种潮流，一种风气。打开电脑，网上关于投诉老师的新闻也是比比皆是。

前年6月，扬州一所小学门口，某位家长拉出横幅声讨老师：

“老师殴打学生，天理难容！”

哭着喊着，要给孩子讨回公道。

可真相如何呢？

很快，事情反转了。班里的学生、科任老师都站出来作证：

“该学生在上课的时候捣乱，老师批评了几句。学生不服管教，老师就把他请到办公室反省。结果学生把办公室砸得稀巴烂……”

就像某位知情人的朋友圈说的那样，要真是把孩子打伤了，他哪来的力气砸办公室？家长也未免太颠倒黑白了。

就这，家长还觉得孩子委屈死了，要拉横幅兴师问罪，向学校讨要高额赔偿。

山东日照市五莲二中两名学生在上课期间公然逃课，跑到操场玩耍，被该班的班主任杨老师叫回后，在四楼门厅内用课本抽打惩罚。

家长知道后直接报警，开口就向杨老师索赔30万，还要求低分报送到省重点高中五莲一中。

家长不依不饶，迫于上访压力，教育局和学校对杨老师进行了双重处分，不但要向学生和家长赔礼道歉，还要停职、处分、扣一年的绩效，甚至学校还在新学年被再和杨老师签订合同……

还有更离谱的。

河南驻马店的一名小学老师，因为把学生默写古诗的成绩和照片发到家长群，被家长认为是在侵犯孩子的隐私权，伤害了他们的自尊心。

真是醉了，你家孩子是有多玻璃心？发个默写的成绩就被伤害得受不了了吗？难怪现在很多学校都不再排名，甚至连个分数都没有，只有ABCD的等级分，家长想知道孩子的具体名次，老师也支支吾吾不敢直说。

就家长这么离谱的投诉，学校也接纳了。老师被逼无奈，在家长群里的发了一封长信道歉。

随即，又向学校提交了辞职申请：

诚如老师所说：“如果我纠正学生默写在黑板上的词语，让写错字的学生心灵受到伤害，回家想不开了。或者若干年之后轻生了，说是因为我指出他的错误才轻生的，我该如何面对自己？”

这封辞职信曝光之后，老师们纷纷觉得人人自危，隔着屏幕都能感受到老师字里行间的无奈和酸楚。

不禁想问，教师本是最光辉的职业，到底是从什么时候成了最如履薄冰的高危职业呢？

而这些屡屡无故投诉老师的家长们，你以为举报投诉老师，就能让孩子得到最无微不至的照顾，就拿捏住老师的命脉了吗？

非也。

最终遭到反噬、承担一切的，还是孩子。

广东某学校一名家长频繁投诉老师，结果呢？摆烂的老师越来越多了。老师教完课，下课铃一响就走了，违反纪律也不管，作业不做也不管。孩子的成绩下去了，家长自己又辅导不了，就只能把孩子送去培训改班，孩子越学越累，效率也越来越低。

这不是个例。

有老师因为学生违反纪律，用竹尺敲了几个熊孩子的手板，结果被家长连环投诉37天。最后老师选择了“佛系教学模式”，单元考成绩暴跌15分，把全班家长逼到暴走。

凭良心讲，除了那些故意刁难的老师，大多数老师之所以会对学生着急上火，是因为他还在乎这帮孩子，希望他们学好，有时候语言过激了一点，也是恨铁不成钢。

而当他们的一腔热血被家长的投诉浇灭，那么那些曾经恨铁不成钢的急切，都会化作“完成教学指标即可”的漠然。

而这些没有被老师管教的孩子，最终会被社会管教。只是这“教育”的代价往往太沉重，不是每个孩子、每个家庭都能承受得起的。

幸运的是，越来越多人开始意识到教师惩戒权的重要性。

在五莲二中的杨老师被处分的4年后，五莲县人民政府发出通报，表示五莲县教体局已经撤销对杨老师种种不公平的“追加处理”：

五莲县委、县政府对教体局、学校进行了严肃批评教育，已撤销追加处理决定。根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。

正义虽迟但到，至此，杨老师终于可以重返讲台。

人民日报客户端也发表了文章：《善待基层教师，别动辄“追加处理”》，其中的几句话振聋发聩：

“如把正当惩戒扣上“体罚”的帽子，这样会诱导教师不敢管、不想管学生，最终形成多输局面。”

“跪着的老师，教不出站着的学生！”

复旦大学钱文忠教授一语中的：“我不相信教育是快乐的，请别再以爱的名义对孩子让步。”

是啊，如果一个社会连老师的脊梁都能压弯，那下一代的摇杆又该如何挺直？

当然，我们不是提倡老师用暴力教育孩子，而是应该把合理的惩戒权还给老师。当惩戒与关爱形成平衡的双翼，教育才能真正成为照亮灵魂的火炬，让每个孩子在规则的土壤里，向上生长出责任的根系与自由的枝叶。

最后，米粒妈想说的是：

教育其实是个三角形，家长、老师、孩子各占一边。只有家长支持老师，老师管教孩子，孩子才能健康成长。而好的老师，不仅要有菩萨心肠，同时也要有金刚手段，不仅要有关爱，也要有严管。

作为家长的我们，在保护好孩子合法权益的同时，也应该尊重、珍惜每一位对孩子严厉的老师。

要知道，有时候温柔的另一面，其实是冷漠。而严厉的背面，从来都藏着最深沉的期许与滚烫的善意。那些看似苛刻的要求、严肃的训诫，实则是老师为孩子披荆斩棘的利刃，是托起他们翻越成长山峦的双手，更是将懵懂璞玉雕琢成器的执着匠心。

只有家长多一点理解，多一点共情，让教育的戒尺与温情共舞，孩子才能在温暖包容的港湾中感受爱与安全，又在严明有度的教导里习得敬畏与担当，更在刚柔并济的教育生态中，绽放属于自己的精彩人生。

来源：墨问大叔