摘要：为进一步落实新课标理念，推进教学评一体化建设，更好地发挥学业质量评价的诊断功能，精准查找教学中的不足，推动学校教学质量的稳步上升，2025年1月14日上午，迎泽区仁杰小学举行2024-2025学年上学期期末质量分析会。全体语文教师、殷改叶副书记、何杰校长参加了

为进一步落实新课标理念，推进教学评一体化建设，更好地发挥学业质量评价的诊断功能，精准查找教学中的不足，推动学校教学质量的稳步上升，2025年1月14日上午，迎泽区仁杰小学举行2024-2025学年上学期期末质量分析会。全体语文教师、殷改叶副书记、何杰校长参加了此次活动。

一年级的语文教学重点在于养成学生良好的学习习惯和基础语文能力。通过本次一年级学情调研，发现学生在拼音和识字方面取得了显著进步，但仍需加强阅读习惯的养成。一年级语文组针对问题提出了一些改进措施，即以课堂为主阵地，辅以多样化的养成教育方法，以促进学生语文学习习惯的养成。

二年级的语文教学在巩固一年级成果的基础上，进一步强调了基础知识和阅读的重要性。通过创设丰富的识字和阅读情境，学生的阅读兴趣和能力得到了有效提升。二年级语文组通过数据分析，指出了学生在基础知识尤其是课内背诵和审题能力上的欠缺，并提出了相应的教学改进措施。

三年级的语文教学更加注重学生对文本的深入理解和表达能力的提升。三年级语文组通过细致的质量分析，发现学生在书写规范、整本书阅读和作文谋篇布局方面存在一定不足，提出了针对性的教学策略，以帮助学生更好地组织思维和表达。比如：把生字放在一定的语言环境中，教给学生识字方法和规律，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动认字识词的兴趣。增加阅读量，重视词语积累，句式练习要多样化，并租鼓励学生在习作、日记中运用学过的好词佳句。

四年级的老师提出了“小学语文命题要坚持素养立意，应以情景为载体，依据学生在真实的情景下解决问题的过程和结果评定其素养水平。”

四年级组详细地分析了试卷的监测方向。此次监测以具体的语文实践活动统领，以情境化、任务化为载体，突出核心素养。试卷分三大部分：基础与积累、阅读与鉴赏、表达与交流三大板块。

结合今年我省备受关注的“黑神话：悟空”主题，以具体的语文实践活动为载体，融合要素，关联任务群，从任务“寻景山西”“寻人山西”“寻韵山西”到任务“寻美自己”，引导学生利用寒假时间，跟着悟空再度出发，开启说走就走的"寻晋"之旅。无论从命题的导语到具体试题内容，试卷命题以具体的情境为载体，体现了文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养。四年级的语文教学旨在全面提升学生的语文综合运用能力。本次调研反映出学生在语文知识的应用上取得了一定的成效，但也暴露出了在阅读理解能力和灵活运用上的不足。四年级语文组通过深入分析，提出了加强书写、阅读、习作等能力的培养，通过类文阅读、背诵范文等提升学生知识迁移能力的教学建议。

五年级组对五年级期末测验的试卷结构、答题情况、得分情况进行了细致入微的讲解。她通过数据分析，精准诊断出了日常教学中存在的短板，并引导教师们进行深入反思：只有深入了解学生的学习状况，才能有针对性地改进教学方法，提高教学效果。

六年级组对试卷所考察的知识点进行了综合统计。她清晰条理地罗列了学生审题、答题中的错误原因，并提出了教师应优化教学方法、激发学生学习兴趣的宝贵建议。六年级组张老师表示，通过图表分析，可以更加直观地了解学生的学习情况，为今后的教学提供有力支持。

活动尾声，语文学科分管领导殷改叶书记和何杰校长对此次活动进行了总结：首先肯定了全体语文教师在教学工作中所付出的辛勤努力，并强调了测验的根本目的在于发现问题、反思教学、促进改进与提升，为老师们今后的语文教学工作指明了方向：一是加强对学生的深入研究，了解他们的学习需求和兴趣点；二是加强对教材的精准把握，确保教学内容的科学性和有效性；三是加强对考试命题的透彻理解，提高命题的质量和针对性；四是加强作业设计的科学创新，注重作业的趣味性和实践性。

思不足而后进，望远山而力行。随着此次质量分析会的圆满落幕，仁杰小学全体语文教师更加明确了教学方向，坚定了提升教学质量的信心。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，继续深化教学改革，创新教学方法，努力提升学生的语文素养，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。在未来的日子里，仁杰小学的语文教学必将迎来更加辉煌的明天！

王欢供稿 殷改叶签发

来源：山西青年生活