摘要：每天精做2篇真题，只做自己所在省份考的真题（哪怕做过），熟悉做题方法和时间控制，寻找做高考真题的感觉。做的过程中，圈出题干关键词，标出答案出处句，核对答案后，红笔总结错题类型。注意不同文体特点，如说明文、记叙文、新闻报道等的解题方法。

【高考指导】英语考前备考建议

01题型专项突破

一、听力：

下午3点听听力，保持好听感和语感的训练。

二、阅读理解：

每天精做2篇真题，只做自己所在省份考的真题（哪怕做过），熟悉做题方法和时间控制，寻找做高考真题的感觉。做的过程中，圈出题干关键词，标出答案出处句，核对答案后，红笔总结错题类型。注意不同文体特点，如说明文、记叙文、新闻报道等的解题方法。

三、完形填空：

快速通读文章，了解文章大意，在理解文章大意的基础上，逐句分析，对每道题所给的词语进行剖析，考虑语境，上下呼应，运用逻辑思维进行推理，再根据自己最有把握的、最熟悉的短语、习惯用语、动词形式和句子结构等，先完成简单的，把难的留在后面。再次通读复查。解决难点，填补空缺。遇到不认识或不熟悉的单词、短语不轻易pass掉，可利用排除法答题。

四、语法填空（最大可能不丢分的题型）：

该题型分两种考查形式：给提示词和未给提示词。

1.给提示词时，根据所给单词的词性结合句法结构，进行相应变形。

(1)提示词为动词

①判断谓语动词

l分析句子结构：

若句子为简单句，主语后无其他动词，或并列句中并列词前后需有独立谓语，或复合句中主从句需有各自谓语，所给动词为谓语动词。

l确定时态：

看时间状语，如often等用一般现在时；yesterday等用一般过去时；tomorrow等用一般将来时等。还可根据并列连词前后谓语动词形式、常用句式或语境暗示确定。确定语态：分析主语与动词逻辑关系，主动用主动语态，被动用被动语态，被动语态为“be+过去分词”中be在各时态中形式的输出。

l 确定主谓一致：

遵循语法一致、就近一致、意义一致原则，如动名词等作主语用单数；and连接不同主语用复数，同一概念用单数等。

②判断非谓语动词

l确定非谓语：

句子无并列连词和从属连词，且已有谓语动词，所给动词为非谓语动词。

l确定形式：

作主语，不具体动作用-ing，具体动作用不定式；作表语，现在分词表“令人……的”、动名词表解释、过去分词表“本身感到……的”、不定式表将来或目的；作宾语，介词后一般用动名词，介词but/except后接不定式，且前有实义动词do时，不定式省略to。

l判断词类转换：

若所给动词既不作谓语也不作非谓语，一般进行词性转换，如：加后缀变为名词，常见后缀有-ment、-ion/-ation、-al等。

(2)提示词为名词

l名词变复数：

有数词、these等修饰，或前有“one of”修饰，或谓语动词是复数形式，名词用复数。

l名词所有格：

提示词与后名词为所属关系，单数或不以s结尾的复数名词加’s，以s结尾的单数或复数名词加’。

l名词变形容词：

作定语或前有比较级修饰，一般在名词词尾加后缀，如-y、-al、-ful、-able等构成形容词。

l名词变动词：

作谓语或非谓语，一般在名词词尾加后缀，如-en等构成动词。

(3)提示词为代词

l人称代词：

句子缺主语用主格，缺宾语或表语用宾格。

l物主代词：

句子缺定语用形容词性物主代词，缺主语或宾语且表拥有者用名词性物主代词。

l反身代词：

作动词或介词宾语或表语，且和主语是同一人或物时用反身代词。

(4)提示词为形容词

l形容词变副词、名词：

修饰动词、副词或放句首修饰整个句子等用副词，作主语或介词后等用名词。

l形容词、副词变反义词：

根据句意表否定，添加否定前缀或后缀变为反义词。

l形容词、副词变比较级：

有much、than等标志性词，或句型“the+比较级...，the+比较级...”“比较级+and+比较级”“否定词+比较级”等，或暗含比较级意思，用比较级。

l形容词、副词变最高级：

后有in、of、among等表示范围的标志词，或前有one of the等修饰词，或暗含最高级意思，用最高级。

2.未给提示词的技巧：

无提示词时，设空处需要考虑冠词、介词、连词、代词、副词几种情况。

(1)冠词。

区分the,a,an；熟记固定搭配。

(2)介词。

①动词搭配

Eg：concentrate on; belong to; consist of …；

②名词搭配

Eg. in cash; on average; reason for …；

③形容词搭配

Eg.be familiar with…；

④介词本身带有含义或固定用法，重点关注with、as、for。

(3)连词

①并列连词

l并列关系：

and; both...and; not only...but also...;neither...nor...;as well as...

l转折关系：

but; yet; while; however...

l选择关系：

or; either...or...; not...but...

②从属连词(引导名词性从句和状语从句)引导名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句)连接代词：

Who/whom(指人在句中作主、宾、表)what / which (指代物或事在句中作主、宾、表)，

连接副词：

when/where/why/how...；whether;if (不缺成分，是否)；that(不缺成分，意思完整)

③关系代词和关系副词关系代词(that/which/who/whom/as)和关系副词(when/where/why)l解题步骤：

①通过连词与谓语动词数量关系判断填连词；

②划分主从句；

③看主句，判断从句种类(从句在句子中充当什么成分就是什么从句)；

④看从句，判断从句中是否缺成分。(4)代词。人称代词（it、主格、宾格)；形容词性物主代词；名词性物主代词；反身代词；不定代词：some (something，somebody，someone)，any (anything，anybody，anyone)，no (nothing，nobody，no one)，all，each，both，much，many，(a) little，(a) few，other(s)，another，none，one，either，neither等。(5)副词。1)_____,+句子：填 However, Therefore; Besides; …2)so / such … that … 句式；3)too; either; neither; so; nor 等表示“也”或“也不”

五、写作：

应用文准备3套开场结尾模板，必背5个高级连接词，熟记2个万能例子。读后续写要审材料、审情节、审主人公个性、审文章中心、审开头2句，规定每段要点和2段的初步内容。

02考试技巧建议

一、时间分配：

英语试卷整体结构、题型、分值、时间分配等有相应参考标准，但要结合自身情况微调。比如：听力20分钟，阅读25分钟左右，七选五 6-8分钟，完形填空12-15分钟，语法填空5分钟，应用文15分钟，读后续写25-30分钟。

二、答题顺序：

按照平时的做题顺序进行，不要临时调整以免造成心理不适应。拿到试卷后先浏览全卷，大致了解难度分布和相关内容，做到心中有数。

三、听力技巧：

认真听出每个句子，听懂每个对话，不要纠结于没听清的题目，及时放弃，集中注意力到下一题。利用题目中的关键词预测内容，如透露说话人身份、地点场合的关键词，以及数字等。

四、阅读技巧：

忠实于原文，不断章取义，看清问题，看完所有选项再选择，细节题切忌加入自己的想法。推断题应适当推理，不可推理出文章八竿子打不着的东西，围绕文章中心作答。复查注意答案的一体性，不自相矛盾，首先核准关键答案，以防一错皆错。

五、写作技巧：

应用文要审清楚题目有几个要点，并进行合理分段，审清楚时态、人称、语态、措辞，字数控制在80-100字之间。读后续写要经历审材料-审情节-审主人公个性-审文章中心-审已给两个段落首句这几步，规定每段要点和2段的初步内容，动笔写之前先检查要点能否衔接材料等。

03心态调整建议

一、保持平常心：高考只是人生中的一次重要考试，不要过分焦虑和紧张，相信自己的实力，正常发挥即可。

二、积极暗示：考前给自己一些积极的心理暗示，如“我准备得很充分”、“我一定行”等，增强自信心。

愿即将步入考场的你，不畏考验、不负努力、不留遗憾，以最美的姿态，奔向山高海阔的明天！（来源：于颖高中英语工作室；文字：郭春艳；审核：于颖）

作者简介：

海兴县中学英语教研组组长，中共党员，中小学高级教师。被评为沧州市学科带头人、沧州市师德先进个人、海兴县优秀教育工作者、海兴县优秀教师，多次获沧州市高中英语优质课一等奖、海兴县委、县政府嘉奖，主持沧州市教育科学研究“十四五”规划课题。创新教学理念，构建高效课堂，引领团队聚焦学科素养，用专业托举梦想，诠释新时代教师的炽热情怀与责任担当。

来源：沧州侠客行