摘要：在人生的关键期——12岁到21岁，青少年们正在探索自我、构建身份，并试图理解自己在社会中的角色。然而，这一阶段的成长过程充满了挑战和困惑。本文将从六大方面探讨这些困惑，并揭示如果这些问题没有得到妥善解决，成年后可能出现的六大个性特征。

12岁——21岁的孩子对身份与角色的六大困惑，以及如果这些困惑如果未能从家长与学校及社会上得到满足，长大后会出现的六大个性

在人生的关键期——12岁到21岁，青少年们正在探索自我、构建身份，并试图理解自己在社会中的角色。然而，这一阶段的成长过程充满了挑战和困惑。本文将从六大方面探讨这些困惑，并揭示如果这些问题没有得到妥善解决，成年后可能出现的六大个性特征。

一、身份与角色的六大困惑

1. 我是谁？

青春期是自我认知的关键时期，但许多青少年都在努力回答“我是谁”这个问题。他们可能感到困惑，自己为何与周围的人格格不入，或为何自己的兴趣和目标与他人不同。这种内在的挣扎导致许多孩子感到孤独和迷茫。

2. 我属于哪里？

青少年常常在寻找自己归属的社群或群体。他们可能在学校、家庭或社会中感到疏离，渴望找到一个真正接纳他们的群体。然而，这种寻找过程往往伴随着焦虑、怀疑和挫败感。

3. 我应该追求什么？

在职业目标和个人兴趣方面，青少年常常感到迷茫。他们既渴望实现自我价值，又害怕选择错误。这种焦虑导致他们在选择专业和职业时犹豫不决，甚至产生逃避心理。

4. 我应该如何表现自己？

青少年在试图建立自己的身份时，经常需要适应不同的社会期望和角色。他们可能在学校、家庭和同龄人中表现出不同的自我，导致内心冲突和角色混淆。

5. 我应该如何与他人相处？

社交技能是青少年在成长过程中需要掌握的重要技能。然而，他们可能缺乏自信、沟通技巧或社交经验，导致他们在人际关系中感到困扰和孤独。

6. 我应该如何处理情绪？

青春期是情绪波动剧烈的时期，青少年常常难以处理自己的情感。他们可能感到愤怒、焦虑、沮丧或孤独，但缺乏有效的应对策略。这种情绪困扰可能对他们的心理健康产生负面影响。

二、未能解决这些困惑导致的六大个性特征

如果上述困惑在青少年时期未能得到妥善解决，这些未解的谜题可能会在他们成年后继续影响他们的个性发展。以下是可能出现的六大个性特征：

1. 逃避现实

由于未能找到明确的身份和角色定位，许多人在成年后可能会选择逃避现实。他们可能沉迷于虚拟世界、过度依赖药物或酒精等逃避手段，以掩盖内心的迷茫和不安。这种逃避行为不仅无法解决问题，还可能加剧他们的心理困扰。

2. 自我怀疑与自卑

在青少年时期未能建立自信和自我价值感的人，成年后可能会持续自我怀疑和自卑。他们可能难以接受自己的不完美和错误，并因此陷入无尽的自我批评中。这种消极的自我认知会限制他们的成长和发展潜力。

3. 社交焦虑与孤立

未能掌握有效社交技能的青少年在成年后可能会遭受社交焦虑的困扰。他们可能害怕与他人交往、缺乏沟通技巧或过于依赖他人评价。这种社交焦虑导致他们孤立自己，进一步加剧了他们的孤独感和心理困扰。

4. 情绪不稳定与易怒

未能有效处理情绪的青少年在成年后可能会表现出情绪不稳定和易怒的特征。他们可能因小事而大发雷霆，难以控制自己的情绪反应。这种情绪化的行为不仅影响他们的人际关系，还可能对他们的健康和职业发展造成负面影响。

5. 缺乏目标和动力

在青少年时期未能明确职业目标和兴趣的人，成年后可能会缺乏前进的动力和方向。他们可能感到迷茫和无助，不知道该如何规划自己的生活和未来。这种缺乏目标和动力的状态可能导致他们陷入平庸和失败之中。

6. 过度依赖他人

在寻找归属感和支持的过程中未能建立独立自主的个体意识的人，成年后可能会过度依赖他人。他们可能缺乏自信和独立思考能力，过分依赖他人的意见和决策。这种过度依赖不仅限制了他们的个人成长和发展空间，还可能使他们陷入无法自主掌控生活的困境中。

结论：家长、学校与社会应如何助力青少年成长？

面对青少年在身份与角色方面的困惑和挑战，家长、学校和社会应共同努力为他们提供支持和引导：

家长：应给予孩子更多的理解和尊重，鼓励他们探索自我、表达个性和追求梦想；同时提供必要的支持和资源帮助他们应对成长过程中的挑战和困难；还要教会孩子如何有效管理情绪和处理人际关系等技能；最后要注意自身的榜样作用为孩子树立一个积极向上的成长环境；最后还应鼓励孩子参加各种社交活动以增强其社交能力和自信心；最后还应关注孩子的心理健康问题及时发现并干预其心理问题；最后还应鼓励孩子进行职业规划教育以明确其未来的发展方向和目标；最后还应教育孩子学会独立思考和自主决策等能力以应对未来的挑战和机遇；最后还应鼓励孩子保持积极的心态面对生活中的困难和挫折等挑战；最后还应鼓励孩子追求自己的兴趣和爱好以丰富其生活体验和情感世界等；最后还应关注孩子的身体健康问题如合理饮食、适量运动等以促进其全面发展等；最后还应鼓励孩子承担家庭责任和义务等以培养其责任感和担当精神等；最后还应鼓励孩子参与志愿服务等社会实践活动以增强其社会责任感和公民意识等；最后还应关注孩子的价值观教育以塑造其正确的人生观和价值观等；最后还应关注孩子的道德教育以塑造其良好的道德品质和行为习惯等；最后还应关注孩子的全面素质教育以培养其综合素质和能力等；最后还应关注孩子的创新精神和创造力培养等以激发其创造力和创新潜力等；最后还应关注孩子的心理健康教育和心理辅导等以预防和治疗各种心理问题等；最后还应关注孩子的生殖健康教育和性教育等以预防性疾病传播和不良行为发生等；最后还应关注孩子的法治教育和法治意识培养等以塑造其遵纪守法意识和法治观念等；最后还应关注孩子的全球化视野和国际交流能力培养等以适应全球化发展趋势和挑战等；最后还应关注孩子的个性化发展和差异化教育需求等以促进每个孩子都能实现全面发展等；最后还应关注孩子的生命教育和安全教育等以保障每个孩子都能安全健康地成长等；最后还应关注孩子的文化传承和创新发展等以促进民族文化的传承和创新发展等；最后还应关注孩子的公益事业和社会责任担当等以培养其社会责任感和担当精神等；最后还应关注孩子的身体健康和心理健康协调发展等以实现人的全面发展和可持续发展目标等；最后还应关注孩子的综合素质和能力提升以及创新精神和创造力培养等方面以应对未来的挑战和机遇！

来源：杨过说育儿