摘要：什么时候拆分：（1）相同单字反复出现：相同单字重复出现，分析相同单字的含义。如“寒∶寒冷∶寒舍”，每个词都有“寒”字，相同单字反复出现，分析相同单字的含义，“寒冷”的“寒”指冷，“寒舍”的“寒”指家里穷，为自谦词，同一个字的含义不同。

第四节 拆词

什么时候拆分？

1.相同单字反复出现

例：寒∶寒冷∶寒舍

2.成语被拆分

例：大同∶小异

3.两个词语之间没有明显逻辑关系

例：成败∶呼吸

【注意】拆词（重点）：
1.前面讲解的语义关系、逻辑关系、语法关系均是考法，而拆词是一种思维，前面讲解的所有考点拆词都能考查。

2.什么时候拆分：
（1）相同单字反复出现：相同单字重复出现，分析相同单字的含义。如“寒∶寒冷∶寒舍”，每个词都有“寒”字，相同单字反复出现，分析相同单字的含义，“寒冷”的“寒”指冷，“寒舍”的“寒”指家里穷，为自谦词，同一个字的含义不同。

（2）成语被拆分：完整的成语被拆分，拆分后词语之间没有关系，可以考虑继续拆分。如“大同∶小异”，“大同小异”是成语，完整的成语被拆分，“大”和“小”是反义关系，“同”和“异”也是反义关系。

（3）两个词语之间没有明显逻辑关系：如“成败∶呼吸”，二者之间没有关系，考虑拆分，“成”和“败”是反义关系，“呼”和“吸”是反义关系。

【例1】

冠军∶亚军
A.热带∶亚热带
C.奥运会∶亚运会
B.芝麻∶亚麻
D.亚健康∶健康

【解析】题干和选项都出现了“亚”字，且题干的“亚”字在第二个词。相同单字反复出现，分析相同单字的含义，“冠军”
指第一名，“亚军”指第二名，“亚”字指次一级。
D 项：“亚”字在第一个词，排除。
A 项：“热带”很热，“亚热带”是热度次于“热带”的地方，“亚热带”的“亚”也指次一级，与题干一致，保留。
B 项：“芝麻”是吃的东西，“亚麻”是一种植物，“亚麻”是古时维吾尔族对于线的发音，是线的音译词，“亚”字没有任何含义，排除。
C 项：“奥运会”指全世界的运动会，“亚运会”不是次一等的运动会，而是指亚洲范围内的运动会，与题干不一致，排除。【选A】

【注意】

1.不仅江苏省考查过此考点，2018年联考、2019年和2020年江苏均考查过此考点，要认真听解题思维，听会一类题的思维，可以做很多题。

2.“亚”字含义：
（1）较差（多用于否定式）。
（2）次一等：亚军/亚热带。
（3）化合价较低的、酸根或化合物中少含一个氢原子或氧原子的：硫酸亚铁。
（4）姓。
（5）亚洲。

厉∶声色俱厉∶厉风
A 苦∶同甘共苦∶痛苦B 爽∶英姿飒爽∶舒爽
C 朱∶近朱者赤∶朱笔D 颜∶厚颜无耻∶颜面

头∶包工头
A.眉∶柳叶眉 B.肚∶将军肚
C.腰∶小蛮腰 D.手∶操盘手

柳∶柳眉∶柳腰
A.莲∶莲花∶莲蓬 B.松∶松紧∶松散
C.玉∶玉手∶玉食D.鸟∶鸟瞰∶鸟语

解题思维：相同单字反复出现，看这个字的具体含义
【注意】解题思维：相同单字反复出现，分析相同单字的含义。
1.题干均出现“厉”，分析“厉”字的含义是否相同，“声色俱厉”指严厉；“厉风”指大风，相同单字的含义不同。B项“英姿飒爽”中的“爽”指干练；“舒爽”中的“爽”指舒服，“爽”字的含义不同，B项当选。

2.题干“包工头”中的“头”不是本义，而是指领导，为引申义。D项“操盘手”指在某个专业领域很厉害的人，“操盘手”中的“手”也为引申义，D项当选。

3.2题干均有“柳”字，“柳眉（弯弯的眉毛）”中的“柳”指弯的；“柳腰”中的“柳”指细的，相同单字的含义不同。C项“玉手（洁白的手）”中的“手”指洁白的；“玉食”中的“玉”指珍贵的，相同单字的含义不同，C项当选。

【例2】

水滴∶石穿
A.千军∶万马
C.买椟∶还珠
B.掩耳∶盗铃
D.唇亡∶齿寒

【解析】“水滴∶石穿”是完整的成语被拆开，分析拆分后的两个词语之间的关系，因为“水滴”，所以“石穿”，二者为因果关系。
A 项：不能说因为“千军”，所以“万马”，排除。
B 项：不能说因为“掩耳”，所以“盗铃”，“掩耳”的目的是为了“盗铃”，二者为方式目的，排除。
C 项：“买椟还珠”指买了木盒，退还盒子中的珍珠，不能说因为“买椟”，所以“还珠”，“买椟”的时候盒子就有珠子，二者不是因果关系，排除。
D 项：因为“唇亡”，所以“齿寒”，因为嘴唇不见了，所以牙齿寒冷，二者为因果关系，当选。【选D】

【注意】拆词什么考点都能考查，如相同单字的含义、因果关系。

【例3】

刻舟∶求剑
A.翻江∶倒海B.草菅∶人命
C.削足∶适履D.扶危∶济困

【解析】完整的成语被拆开，分析拆分后的两个词语之间的关系，“刻舟”的目的是为了“求剑”，二者是方式目的的对应。
A 项：“翻江倒海”指翻腾的江、翻倒的海，形容海水波涛汹涌，“翻江”和“倒海”的意思相同，二者不是方式目的的对应，排除。
B 项：“草菅人命”指将人的性命看得像野草一样轻贱，“人命”不是目的，排除。
C 项：“削足适履”指古代有一人为了穿上鞋子故意削掉自己的脚，通过“削
足”的方式，目的是为了“适履”，二者为方式目的的对应，保留。
D 项：“扶危”指帮扶危难的人；“济困”指救济困难的人，二者不是方式目的的对应，排除。【选C】

【练习】刻舟∶求剑
A.里应∶外合B.掩耳∶盗铃
C.打草∶惊蛇D.指桑∶骂槐

【解析】“刻舟”的目的是为了“求剑”，二者为方式目的的对应。
A 项：“里应”指里面的人接应；“外合”指外面的人配合，二者为并列关系，排除。
B 项：“掩耳”的目的是为了“盗铃”，保留。
C 项：“打草”的目的是为了“惊蛇”，保留。
D 项：“指桑骂槐”指明面上是骂一个人，但暗地其实是骂另一个人，“指桑”的目的是为了“骂槐”，保留。
一级辨析无法选出唯一答案，考虑二级辨析，方式目的在拆词中常考的二级辨析为方式能否达到目的。题干通过“刻舟”的方式，无法达到“求剑”的目的。
B 项：“掩耳”指自己听不到，但别人能听到，通过“掩耳”的方式，达不到“盗铃”的目的，当选。
C 项：蛇在草里，“打草”可以“惊蛇”，排除。
D 项：“指桑”可以“骂槐”，排除。
答疑：“指桑”的目的是为了“骂槐”，如指着助教老师，其实是在骂别人。
【选B】

怎么想到？
现多结合成语拆分考查，对半拆分后，前后两词一般是动宾结构
怎么判定？
造句子，例如：用爬树这样的方式，目的是去找鱼
选不出唯一答案时，怎么二级比较？
方式没有效果/目的达不到
刻舟∶求剑 按图∶索骥 削足∶适履 杀鸡∶取卵
杀鸡∶儆猴 掩耳∶盗铃 守株∶待兔 凿壁∶偷光
缘木∶求鱼 画饼∶充饥 饮鸩∶止渴 望梅∶止渴

【注意】方式目的：
1.怎么想到：成语对半拆分后，前后两词均为动宾结构。如“刻舟∶求剑”，“刻舟”和“求剑”均为动宾短语。
2.怎么判定：用“做了XX（方式），为了XX（目的）”造句子。
3.二级辨析：一级辨析无法选到唯一答案时，二级辨析考虑方式能否达到目的。
4.考试中很喜欢考查方式目的，每年都会考查。上述总结了常考查的方式目的，如“刻舟∶求剑”“按图∶索骥”，掌握思维后，这类题目不能做错。

【例4】

风霜雨雪∶雾里看花
A.春夏秋冬∶踏雪寻梅
B.金木火土∶水中望月
C.桃李杏橘∶青梅煮酒
D.梅兰竹菊∶茜窗画眉

【解析】“风霜雪月”是四种天气；“雾里看花”指看不清楚，二者之间没有关系，考虑拆分。“风霜雨雪”拆为“风”“霜”“雨”“雪”，为四个字的并列关系；“雾里看花”拆分为“雾”“里”“看”“花”，不是四个字的并列关系，“风”“霜”“雨”“雪”只与“雾”有关系，“风”“霜”“雨”“雪”“雾”是五种不同的天气，五个字为并列关系。
A 项：“春”“夏”“秋”“冬”和“踏”不是并列关系，排除。
B 项：“金”“木”“火”“土”“水”是五行，五个字为并列关系，且“水中望月”与题干中的“雾里看花”对应得很好，保留。
本题为2018年联考真题，只要掌握这类题的思维，就可以进行“秒杀”。
C 项：“桃”“李”“杏”“橘”为并列关系，但与“青”不是并列关系，“青梅煮酒”指曹操和刘备谈论天下大事，排除。
D 项：“梅”“兰”“竹”“菊”为并列关系；“茜窗”是怡红院（《红楼梦》中贾宝玉住的楼）中茜红色的纱窗，“茜”与“梅”“兰”“竹”“菊”不是并列关系，排除。【选B】

【注意】拆词是很重要的思维，万物皆可考查拆词，可以考查近/反义关系、并列关系、因果关系、方式目的的对应。掌握解题思维可以快速解题，且每个成语能考查的考点是固定的（根据词语的结构决定）。

字词拆分拓展训练

语义关系：
1.左邻右舍 内忧外患 南辕北辙 天南地北 喜新厌旧

并列关系：
2.琴棋书画 经史子集 鸟兽虫鱼 江河湖海 春夏秋冬

方式目的：
3.守株待兔 刻舟求剑 按图索骥 削足适履 杀鸡取卵

因果关系：
4.人去楼空 鸟尽弓藏 春暖花开 唇亡齿寒 风吹树摇

语法关系：
5.女娲补天 叶公好龙 精卫填海 铁树开花 金蝉脱壳

【注意】字词拆分拓展训练：现在做题速度慢是因为对于成语的敏感度不够。

1.第一行：拆分考查语义关系。“左邻右舍”的“左”和“右”是反义关系，“邻”和“舍”是近义关系。“内忧外患”的“内”和“外”是反义关系，“忧”和“患”是近义关系。“南辕北辙”的“南”和“北”是反义关系，“辕”和“辙”是近义关系。“天南地北”的“天”和“地”是反义关系，“南”和“北”是反义关系。“喜新厌旧”的“喜”和“厌”是反义关系，“新”和“旧”是反义关系。

2.第二行：“琴棋书画、经史子集、鸟兽虫鱼、江河湖海、春夏秋冬”拆分考查并列关系（四个字均为并列关系）。

3.第三行：“守株待兔、刻舟求剑、按图索骥、削足适履、杀鸡取卵”拆分考查方式目的，如“守株待兔”，通过“守株”的方式“待兔”。

4.第四行：“人去楼空、鸟尽弓藏、春暖花开、唇亡齿寒、风吹树摇”拆分考查因果关系，如“人去楼空”，因为“人去”，所以“楼空”；再如“鸟尽弓藏”，因为“鸟尽”，所以“弓藏”。

5.第五行：“女娲补天、叶公好龙、精卫填海、铁树开花、金蝉脱壳”拆分考查语法关系。“女娲”补的是“天”，“叶公”喜欢的是“龙”，“精卫”填的是“海”，“铁树”开的是“花”，“金蝉”脱的是“壳”，均为主谓宾结构。

6.万物皆可考查拆词，可以考查语义关系、并列关系、方式目的、因果关系、语法关系。掌握思维后，可以立刻锁定考点。

1.语义关系：考查1-2题，需要积累常识和成语。
（1）近/反义关系：成语看言语题、类比题积累，以及通过《人民日报》积累。通过近/反义关系无法选出唯一答案，二级辨析考虑感情色彩。
（2）比喻象征义：掌握老师总结的内容。

2.逻辑关系（☆☆☆）：10道题中可能会考查8道题。逻辑关系包括全同关系、并列关系、包容关系、交叉关系、对应关系。

（1）全同关系（A=B）：两个词可以划等号。

（2）并列关系：两个词完全没有交集。并列关系可以细分为矛盾关系和反对关系。
①区分并列关系和反对关系：分析是否有“第三者”。
②二级辨析：时间先后顺序。
③掌握老师总结的命题趋势，后缀词相同，前面命名的词相反，则为矛盾关系。

（3）包容关系：大词包括小词。包容关系可以细分为种属关系和组成关系，区分二者用“是”字造句。

（4）交叉关系：命题新趋势为后缀词相同，但前面的命名角度不同；并列关系是命名角度相同。

（5）对应关系：难点在二级辨析。先分析清楚关系，才能考虑词性，掌握每个考点对应的二级辨析。
①材料（名词）：直接/间接。
②功能（动词）：主要/次要。
③属性（形容词）：必然/或然。
④时间顺序（动词）：动作发出主体是否一致。
⑤因果（动词）：人工/自然。
⑥答疑：工艺的二级辨析为物理/化学变化，但现在不常考查工艺。

3.语法关系：偶尔考查（有的时候不考），简单了解即可。

4.拆分思维（重点）：可以考查上述所有的考点。
（1）相同单字反复出现，考虑相同单字的含义。
（2）成语已经被拆分，分析被拆开后的两个词之间的关系。
（3）两个词语之间没有明显的逻辑关系，考虑拆词。

课后测验：

和衷共济∶和合共生
A.如临深渊∶如履薄冰
C.不入虎穴∶焉得虎子
B.或为玉碎∶或为瓦全
D.锲而不舍∶金石可镂

【解析】“和衷共济”指团结互助，战胜困难；“和合共生”指相互帮助，共同发展，二者为近义关系。
A 项：“如临深渊”指像在深渊一样；“如履薄冰”指像在薄冰上一样，二者均比喻谨慎有危险，为近义关系，当选。
B 项：“或为玉碎”强调碎，“或为瓦全”强调全，二者不是近义关系，排除。
C 项：“不入虎穴，焉得虎子”指不进老虎的巢穴怎么会得到老虎的孩子，“焉得虎子”为带问号的句子，而不是词，排除。
D 项：“锲而不舍”指坚持不停地雕刻；“金石可镂”指石头/玉石也可以雕出花饰，二者为因果关系，而不是近义关系，排除。【选A】

辞旧迎新∶古往今来
A.改朝换代∶大同小异
C.丰功伟绩∶拆东补西
B.避实击虚∶沉思默想
D.厚古薄今∶避繁就简

【解析】“辞旧迎新”指告别旧的一年，迎接新的一年；“古往今来”指从古到今很长的时间，二者之间没有关系，考虑拆分。“辞”和“迎”是反义关系，“旧”和“新”的反义关系，“古”和“今”是反义关系，“往”和“来”是反义关系（比如“我往你那去，你来我这边”，方向相反），即第一个字和第三个字是反义关系，第二个字和第四个字是反义关系。
A 项：“改”和“换”均指更换，二者不是反义关系，排除。
B 项：“避（避开）”和“击（正面迎接）”是反义关系，“实”和“虚”是反义关系，但是“沉”和“默”是近义关系，排除。
C 项：“丰”和“伟”不是反义关系，排除。
D 项：“厚”和“薄”是反义关系，“古”和“今”是反义关系，“繁”和“简”是反义关系，“避（避开/逃避）”和“就（从事/迎接/不逃避）”是反义关系，当选。【选D】

风筝∶篾刀∶竹条
A.泥塑∶黏土∶颜料
C.糖人∶蔗糖∶竹签
B.绣品∶绣针∶绣线
D.漆器∶描金∶涂料
【解析】“篾刀”是制作“风筝”的工具，“竹条”是材料，“风筝”是成品。
A 项：“黏土”不是制作“泥塑”的工具，排除。
B 项：“绣针”是制作“绣品”的工具，“绣线”是材料，“绣品”是成品，当选。
C 项：“蔗糖”不是工具，排除。
D 项：“漆器”是陶瓷，“描金（描金色的线条）”是制作“漆器”的工艺，而不是工具，排除。【选B】

玻璃瓶 对于相当于对于 秋播作物
A.石英砂 农作物
C.饮料瓶 春播作物
B.塑料瓶 水生植物
D.广口瓶 大棚作物

【解析】本题考查交叉关系，交叉关系题目的正确率一般在40%-60%之间。填空式类比，逐一代入选项。
A 项：“石英砂”是制作“玻璃瓶”的原材料，二者为材料的对应；“秋播作物”是一种“农作物”，二者为种属关系，代入后前后关系不一致，排除。
B 项：“玻璃瓶”和“塑料瓶”是两种不同的瓶子，二者为并列关系；“水生植物”和“秋播作物”均是植物，“水生植物”根据生长的环境分类，“秋播作物”根据播种的季节分类，从不同角度对植物进行分类，二者为交叉关系，前后逻辑关系不一致，排除。
C 项：“玻璃瓶”根据材料分类，“饮料瓶”根据装的内容分类，可以造句为“有的玻璃瓶是饮料瓶，有的玻璃瓶不是饮料瓶；有的饮料瓶是玻璃瓶，有的饮料瓶不是玻璃瓶”，四句话造句均通顺，二者为交叉关系；“春播作物”和“秋播作物”为并列关系，前后逻辑关系不一致，排除。
D 项：“玻璃瓶”根据材料分类，“广口瓶”根据瓶口的大小分类，可以造句为“有的玻璃瓶是广口瓶，有的玻璃瓶不是广口瓶（窄口瓶）”，反向造句也通顺，二者为交叉关系；“大棚作物”根据植物种植在大棚中分类，“秋播作物”根据播种的季节分类，从不同角度进行分类，二者为交叉关系，当选。【选D】

【注意】
1.并列关系和交叉关系很容易混淆，如果A和B完全没有交集，则为并列关系；如果A和B有交集，则为交叉关系。
2.类比推理和图形推理不同，图形推理虽然题少，但强调了很多特征（特征很重要），类比推理需要通过大量的题目练习考查的关系。
3.本节课讲解了考点、难点、易错点，以及命题趋势，课后需要消化吸收，本节课建议听两遍，将思维导图以及老师总结的内容记住。

来源：安定教育