摘要：走进印江土家族苗族自治县第六完全小学，一堂特色书写课正在进行。来自东莞的授课老师刘乃艳自2024年8月担任学校副校长以来，结合当地“书法之乡”的底蕴，推出了“三共一体”的教学方式，把书法教育纳入了课程体系。

随着东西部协作的深入推进，东莞与铜仁携手，在教育资源共享、师资建设、教学创新等领域深耕，助力两地教育事业高质量发展。

走进印江土家族苗族自治县第六完全小学，一堂特色书写课正在进行。来自东莞的授课老师刘乃艳自2024年8月担任学校副校长以来，结合当地“书法之乡”的底蕴，推出了“三共一体”的教学方式，把书法教育纳入了课程体系。

“通过共用一本写字教材、共创一套优质的写字教学资源库、共同组建一个名师工作坊，提升六小的写字教育品质，擦亮六小写字教育特色教育的品牌。”刘乃艳说。

此外，刘乃艳所在的东莞教师团队还通过教学研讨、示范课等方式，推动两地教师交流互鉴。语文老师谢小琴就很受益，她告诉记者：“我们经常在一起研讨交流教学经验、教学方式还有教学理念，这对我们日常教学质量的提升有很大的帮助。”

在铜仁市第二十九小学的一堂数学课上，来自东莞的教师黄凯敬正积极调动课堂氛围，激发学生兴趣，培养他们主动思考的习惯。

她还牵头组建了数学教研组，定期开展教学研讨，分享教学心得。在粤黔团队的协作下，该校教师、学生获得各级各类奖项60余个。

“东莞教师的到来，助力学校因材施教，增强了学校竞争力，两地教师的沟通交流，也使得我们教师队伍的整体素质和业务能力都得到了提升。”铜仁市第二十九小学副校长陈飞表示。

在玉屏侗族自治县德龙小学新建成的科技体验馆，老师正给学生讲解各类设备的科学原理及操作方法。该馆投入莞铜东西部协作资金60万元，于今年6月施工建设，11月建成启动，是当地首个校园科技馆。

“我从2022年开始学习编程，刚开始我们只能在书本上学习理论知识，但现在有了科技馆后，可以让我更直观去学习，增强了我的动手能力、解决问题能力。”学生朱涵炫说。

两地教师还通力协作，根据学生兴趣爱好构建社团课程体系，让课堂教学内容得到延展补充。目前，学校共有特色社团24个。科技创新作品在各类比赛中连续获奖。

学生牟钦峰自豪地说：“我今年参加了铜仁市的科技创新大赛，作品是创新型智能体育馆，主体已经建设完毕，现在进入调试阶段，我希望我的作品能获得一个不错的成绩。”

截至目前，莞铜共同打造的“组团式”帮扶学校有4所、黔粤共建示范学校16所，东莞59所与铜仁57所中小学形成结对，两地教育协作持续深化。

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来源：人民日报党媒平台