摘要：我们刚刚看到的这些如仙境一般的皇家园林。名字叫做（生：圆明园）那如此美丽的圆明园，现在还存在吗？是的，如今的圆明园已经变成了一座废墟。究竟发生了什么事情？
一、导入
（师播放3D圆明园还原视频）我们刚刚看到的这些如仙境一般的皇家园林。名字叫做（生：圆明园）那如此美丽的圆明园，现在还存在吗？是的，如今的圆明园已经变成了一座废墟。究竟发生了什么事情？
师：今天就让我们一起走进第十四课，圆明园的毁灭（板贴课题）。请读课题。圆明园的毁灭再读一遍。
师：同学们一读课题，表情立刻就变了。再也不像刚才那么活泼可爱。这个“毁”字看起来有点难写。我们一起来书空巩固一下。请同学们在本子上或者是生字表的边上工工整整的写两个。写的很真诚。我就是喜欢你们这样的学习态度。
二、新课教学。
师：写完的同学可以自由的读课文，注意把课文读正确，读流利。读完之后想一想，你都知道了什么。开始吧。
师：读了课文的第一自然段，你知道了什么？
生：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
生：圆明园的毁灭损失惨重。（师：从哪个词可以感受到这种损失惨重？）不可估量。
生：你很善于发现关键词。其中，不可估量是什么意思？
生：已经无法准确的计算。（师：什么东西无法准确计算？）圆明园的毁灭
师：圆明园的毁灭所造成的损失是无法用数字来计算的，这就叫（生：不可估量）。那么这一段话一共用了几个不可估量。整整两个。（师板书：不可估量）当这两个不可估量叠加在一起的时候，又意味着什么呢？
生：我们已经无法测量这次的损失了。（师：损失惨重，对吗？还有呢。）
生：圆明园的毁灭不仅是中国的损失，也是世界的损失。
师：说得好，不仅是中国的损失，也是整个世界的损失。我们一起来读读这段话。
生齐读第一自然段。
师：我们刚刚看到的那座如仙境一般的皇家园林没有了。读到第一自然段，我们就要面对整整两个不可估量的损失。你的心里是一种什么样的滋味？
生：悲痛。悲伤。愤怒。（师：你为什么感到愤怒？）因为这么美丽的圆明园，就在这样毁灭了，我心如刀绞般惋惜，没有看到这个如仙境般美的圆明园。
师：用词真丰富啊，心如刀绞般。就让我们带着这样的感受来读一读。生齐读第一自然段。
师：为什么说圆明园的毁灭所造成的损失是不可估量的？文中有没有一些概括性很强的句子告诉了我们答案，请你找一找。对不动笔墨，不读书，可以拿起笔。找到把它做上记号。
生：最后第五自然段最后一句。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。
师：还有发现吗？
生：请同学们看到第四自然段，圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
师：你的概括能力好强。请同学们读一读第四段的第一句话，开始。
师：所以他是当时（生接读：最大的博物馆，艺术馆）不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。所以，他的毁灭所造成的损失是不可估量。
师：同学们，我们想一想。如此宏伟的圆明园，那么多的建筑，在布局上有什么特点呢？文中哪段话介绍了圆明园的位置，还有布局。
生：第二章和第三章。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园分布在圆明园东西南三面，众星捧月般环绕在圆明园周围。
师：这么宏伟的建筑，这样的布局用一个成语叫什么？
生：众星拱月。（师：你有着火眼金睛啊。）
师：众星拱月是什么意思呢？你能不能联系上下文来解释一下？
生：许多小圆像星星围着月亮一样，围着圆明园。
师：理解的真好。你如此的聪明，我想，你一定知道把什么东西比作月亮。（生：圆明园）圆明园还有一个名字，你知道吗？（生：圆明三园）哪三个？（生：圆明园绮春园长春园。）那什么是信息呢？（生：有无数小圆）而且这无数的小圆都分布在圆明三圆的什么方向？
（生: 东西南三面）真会学习啊。
师：同学们，你们看。（出示）
许许多多的小园就像天上的繁星环绕在圆明园的东西南三面，这就叫众星拱月，明白了吗？我们来读一读第二段，来感受一下这众星拱月般的布局。
学生齐读第二自然段。
师：那接下来这个问题肯定难不倒你们。哪个自然段具体介绍了圆明园宏伟的布局。建筑的宏伟，哪一个。
生：第三自然段。
师：我请你们来读一读这段话好吗？其他同学一边听一边用笔圈。在这个自然段里面，作者一共用了多少个“有”字？
师：你是不是很喜欢圆明园啊？不然怎么能读的如此陶醉呢？掌声。有多少个“有”啊？
（生：八个有）。
师：第一“有”谁来？
生：有金碧辉煌的殿堂。(师：高大雄伟的建筑)。（师：第二“有”）有玲珑剔透的亭台楼阁（师：小巧玲珑的建筑。）（师：第三“有”）有象征着热闹街市的买卖街，（师：热闹的街，第四“有”）也有象征着田园风光的山乡村。（师：宁静的田园风光。第五“有”）还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造。（师：第六“有”）有民族建筑。（师：中国的建筑。第七“有”）西洋景观（师：外国的建筑。第八“有”）有如漫游在天南海北。
（师：哇，天南海北的建筑应有尽有啊。）
师：看来我们圆明园里的建筑风格和特点都不一样，对吗？太让人感到自豪了。整整八个“有”啊。我们来好好欣赏一下这段。
学生齐读第三段。
师：听咱们班同学读书，真是一件非常舒服的事情。老师有个疑问，如果你想写完圆明园内的所有建筑，所有珍贵的文物。用这八个有够高。还得要多少个有？（生：无数个“有”），那你的依据在哪里呢？请你在书中找依据。待会儿要先说依据再说理由，来把笔拿起来，你可以在边上写批注。找到之后也可以同桌之间互相交流一下。也许你会有新的发现。
生：上至新先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。是因为他的年代多，所以东西肯定也很多。
师：你找到了这么多的年代。这段话我们来读一读。
生齐读第四自然段。
师：哇，这么长的时间，这么多的朝代。圆明园里面到底有多少珍贵的文物呢？想知道吗？
借助资料，我们来了解一下。有多少珍贵的文物呢？（生：不计其数。）
师：据专家统计，圆明园上亿在世界各地的文物数量约有一百五十万件。而且每一件都是价值连城。这是十二生肖铜首，在两千年的拍卖价就高达九千多万人民币。这么多珍贵的文物写得完吗？嗯，还有一句吗？我们接着交流，请你说。
生：请同学们看到第三自然段漫步园内，有如漫游在天南海北。既然是天南海北，就是幻想的世界，幻想的世界是无穷无尽的。所以要有无数个有才可以写完。
师：你抓住了天南海北这个关键词，真会学习。依据三？
生：请同学们看到第三自然段饱览着中外风景名胜，竟然是饱览说明里面的景物和文物不计其数。所以用八个有写不完的。
师：有理有据，很有说服力。依据四，你说。
生：请大家看到第四自然段，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。既然是世界之最，那用八个有当然是写不完的。
师：说话真有条理，我很欣赏。依据五？
生：请同学们看到第二自然段的最后一句，“众星拱月”，我觉得星星是无穷无尽的原因，
圆明园竟然能用星星去形容，那我觉得用八个有是不够的。
师：好一个众星拱月。说不完的依据，看来要想写完圆明园内的所有建筑，所有的文物，真的要无数个“有”。难怪作者发出这样的感叹。
（出示）漫步园内，读。学生齐读。
师：同学们，你们想更多的了解圆明园吗？能进去看看吗？（出示）圆明园共经历了六代清朝皇帝。读。（生齐读图片上的文字）
师（出示）
：我们可以一边欣赏图片，一边自由的读，这些宝贵的资料。（生自由读图片上的文字）
师：全世界建造时间最长、规模最大，投入最多，最珍贵的就是我们的。（生：圆明园）
漫步园内，读。
生齐读：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
师：这是发自内心的想象呀！同学们闭上眼睛，我们就在圆明园里漫步。（师深情朗读：）漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
师：美吗？每个同学都舍不得把眼睛睁开哦。我们慢慢的读，慢慢的享受。漫步园内读。
师：就像是做了一个美梦。睁开眼睛，我们刚刚读到的看到的这一切早已不复存在，这一切早已永远消失。（出示）难怪作者会极其痛心的写道：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
学生齐读：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
师：究竟是谁毁了我们的革命呢？（生：英法联军。）
师：读了最后一自然段，你知道了什么？
生：读了最后一段，我知道了英法强盗毁灭了圆明园，他们十分的可恶与野蛮。
师：从哪个词可以感受到他们十分的野蛮？
生：我从闯进、凡是、统统掠走、任意、中体会到的。
师：学习语文就需要你这样的敏感，请坐。同学们可以把这些词圈进去。你能通过你的朗读来表达心中的情感。
生读最后一自然段。
师：你的朗读有亮点，同学们啊。当我们把这些词读重的时候。更能够表达自己心中的愤怒。我们来试一试好不好？生齐读最后一自然段。
师：大家不要咬牙切齿的。我们再回到一八六零年，看看这帮强盗的所作所为。
出示视频。
师：这帮可恶的强盗把圆明园洗劫一空以后还放火，大火连烧三天。我们的圆明园化为了的是什么？（生：灰烬。）
师：仔细的读读课文化为灰烬，到底是什么？
生：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
师：最后一句话，我国这一园林艺术的瑰宝。读。（生齐读最后一自然段最后一句。）
生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
师：都化为了灰烬。还有呢？
生：无数中国人的心血和智慧的结晶化为了灰烬。
师：看来你对圆明园已经有了感情，知道他来之不易，对吗？还有吗？请你再深入的思考下。还有什么化为灰烬？
生：中外不计其数的名胜化为了灰烬。
师：还有吗？
生：中国人的颜面和中国人的尊严化为了灰烬。
师：你是真正理解了这篇课文。我们中国人的尊严，中国人的脸面也化为了毁灭情绪。
如此多的化为灰烬。我们怎么能够忍受这份屈辱呢？谁来读读最后一句？
生：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。
师：同学们，让我们永远记住这个屈辱的日子。一八六零年十月六日。读。
生齐读最后一自然段。
师：就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中毁灭了。同学们，面对这场罪恶的大火，面对这片废墟。你有话想说？我们课后再交流，全体起立。让我们永远铭记：勿忘国耻，振兴中华！读。
学生齐读：勿忘国耻，振兴中华！
下课。
来源：荷香芬芳一点号