摘要：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“白日依山尽，黄河入海流。”……5月17日，在永济鹳雀楼景区，来自西安市远东第二中学的500余名高一学子登高望远，在诗词里感受自然的美好和古诗词的力量。

在鹳雀楼品味河东文化 记者 杨洋 摄

“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“白日依山尽，黄河入海流。”……5月17日，在永济鹳雀楼景区，来自西安市远东第二中学的500余名高一学子登高望远，在诗词里感受自然的美好和古诗词的力量。

“运城文化底蕴深厚，同时距离西安仅有200多公里，是研学目的地的不二之选。”西安市远东第二中学相关负责人表示，本次研学主要来运参观鹳雀楼、蒲津渡遗址、盐湖等知名景点，希望能让孩子们在实践中学习知识、放松心情、拓宽视野，坚定文化自信，助力个人成长和全面发展。

行走课堂开眼界

“这是我第一次看到鹳雀楼，作为与黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁齐名的四大名楼之一，楼体宏伟气派，真是蔚为壮观。”来到鹳雀楼景区，学生雷熙哲感叹。

走出课本，走进生活，孩子们发现那些曾经的知识变得可观可感，更加生动。“以前只是在课本里背过‘欲穷千里目，更上一层楼’，如今真的登上鹳雀楼最高层，看着眼前的风景，让我对这句诗有了更深的理解。”学生薛宇杋说。

“来到这里可以亲自摸一摸、看一看，感受古人的匠心与智慧，惊叹文明悠久。”在蒲津渡遗址处，学生王梓涵触摸着黄河大铁牛，感叹其造型的精美和体积的庞大，“很难想象这铸造于唐朝，保存还很完好，耗费的铁量这么大，展现了当时精湛的工艺。”

通过行走的课堂，知识变得触手可及。普救寺内，学子们走进莺莺塔，体验“普救蟾声”，重温中国古典戏剧名著《西厢记》的故事；盐湖岸边，孩子们探寻着七彩盐湖的奥秘，学习嗜盐微生物和矿物质对水体颜色的影响，感受这份大自然的鬼斧神工……

“研学以知行合一的方式，打破了教室的围墙和思维的桎梏，让孩子们充分享受体验的快乐，沉浸式感受文物的魅力。”该校相关负责人说。

与铁牛“对话” 记者 陈怡霏 摄

种下一颗文化自信的种子

“关公文化”“黄河文化”“盐文化”……此次文化研学之旅让莘莘学子加深了对山西河东历史文化的了解，更在他们心里种下一颗文化自信的种子。

“在解州关帝祖庙里了解到关公‘忠、义、仁、勇’的精神，我们也将学习这种美好的品质。”学生李依一说。

学生米欣兰告诉记者，第一次来到诗词中描写的鹳雀楼，看到身旁的黄河景观，感受到历史的厚重和文化的共鸣。

学生孟子衡和李金昊来到河东池盐文化博览园，学习“五步产盐法”，了解盐湖的前世今生，打破学科壁垒，进一步理解“盐铁专营”等课本概念。

“研学的过程中，精美的古建筑给我留下深刻的印象，让我知道了运城是最早叫中国的地方，山西和陕西历史悠久，希望未来两省能有更多交流和合作。”学生刘伟斌说。

“我记得黄河大铁牛旁各有一铁人牵引，分别代表维、蒙、藏、汉4个民族，让我感受到我们多民族国家的魅力，对我国的古代文明感到骄傲。”学生王裕涵说。

西安市远东第二中学高一年级主任柯有云表示，依托研学活动，希望真正让传统文化渗透进每个学生的生活里。“将中华文明基因注入学生成长历程，让孩子们走出课堂，走向户外，最终实现‘以文化人，以行塑魂’的教育使命”。

（ 杜磊 陈怡霏）

记者感言

近年来，研学活动热度不减。如何真正让孩子们研之有物，学而广博？首先应该合理规划研学目的，打造“沉浸式、场景化”的研学体验，激发孩子学习主动性；其次应提前做好功课，突出“研”的重心，而非停留在“走马观花”“拍照打卡”，让孩子们可以更好地触摸历史、探索世界、认识自我，塑造孩子们的价值观，最终落实“立德树人”根本任务，推动文化传承和五育融合发展。 记者 陈怡霏

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