荔溪河畔竹韵扬——沅陵县竹园九校以竹文化铸魂赋能乡村教育振兴纪实

摘要：荔溪如练，蜿蜒流淌，晨雾似轻纱漫笼河岸，熹微晨光穿透薄雾，将千竿修竹的疏影勾勒得愈发清雅。风过竹梢，簌簌轻吟，若天籁般绵长的私语，漫过这片翠色盎然的灵秀秘境。沅陵县荔溪乡竹园九年一贯制学校，便静卧在这山水竹韵之间，如一株挺拔修竹，将“虚心有节、坚毅向上”的内在

校长瞿利娟辅导学生上手工课

荔溪如练，蜿蜒流淌，晨雾似轻纱漫笼河岸，熹微晨光穿透薄雾，将千竿修竹的疏影勾勒得愈发清雅。风过竹梢，簌簌轻吟，若天籁般绵长的私语，漫过这片翠色盎然的灵秀秘境。沅陵县荔溪乡竹园九年一贯制学校，便静卧在这山水竹韵之间，如一株挺拔修竹，将“虚心有节、坚毅向上”的内在品格，凝练成乡村教育的温润养分，在近二十载岁月中，铺展成一卷以竹为魂、育人为本、振兴乡邦的动人诗篇。这里，不仅是知识传递的殿堂，更是涵养品格、启迪心智、孕育乡村希望的文化沃土——每一寸草木都浸润着育人初心，每一缕清风都承载着成长期盼，每一片竹叶都镌刻着振兴使命。

因竹立志：铺就乡校特色发展新路径

灵山秀水间，文脉暗自生。竹园九校坐落于荔溪乡核心腹地，自2004年原竹园中心小学与竹园中学完成历史性合并，近二十载风雨兼程、薪火相传，它已从一所条件简陋、默默无闻的乡村学校，稳步成长为托举一方学子未来、守护乡土文脉的“暖心驿站”与“文化灯塔”。如今，五百余名学子在此沐教化之风、育君子之德，健康成长。

对于荔溪乡的孩子们而言，竹园九校早已超越“传道授业”的单一维度，它是求知的殿堂、成长的乐园、心灵的港湾，更是全乡引以为傲、日益闪亮的教育“金名片”。然而，乡村教育的前行之路从非坦途，资源相对薄弱、生源结构复杂、教育理念亟待更新等共性挑战，曾是学校发展路上的“拦路虎”。

面对困境，学校党支部书记、校长瞿利娟没有抱怨与盲从，她的目光屡屡投向窗外那片生生不息的竹林，于翠色间汲取破局的智慧与力量。

“乡村教育不能亦步亦趋，要让孩子享受到优质公平的教育，必须扎根乡土、挖掘独有底蕴，走出一条属于竹园的特色之路。”这份坚定信念，最终深深植根于这片朝夕相伴的竹林。2021年，成为学校发展的关键转折——在上级部门的关心支持下，以校长瞿利娟为首的学校领导班子的前瞻引领与全校师生凝聚共识，正式将地域竹文化纳入发展蓝图，系统提出以“竹文化”为核心，构建校园精神与育人体系的战略构想。

经多轮研讨打磨，《竹园九校学校文化发展方案》应运而生，明确“竹文化进校园、竹精神育英才”的核心理念，致力于培养“扎根乡土、胸怀天下”的新时代“新乡人”。校领导班子进一步擘画“竹品立校、竹学誉校、竹韵活校”三大实施路径，将竹之品性全方位融入教育教学、管理服务与校园生活，让“虚心有节、坚毅向上”成为学校内涵发展的精神引擎。

课外活动中，学生在制作竹编。

竹品立校：构筑特色育人体系根基

文化铸魂，制度固本。如何让竹文化落地生根？学校给出的答案是“以竹铸魂、以制塑形”。秉持“秉竹之精神、育时代新人”的办学理念，学校将竹之品性凝练为“虚心有节、坚毅向上”的校训，衍生出“谦怀有礼、奋发有为”的校风、“勤学善思、明辨笃行”的学风与“言传身教、一心育人”的教风。这些不仅是镌刻于墙的醒目标识，更是内化于心、外化于行的行为准则，共同指引师生抵达“以竹育人”的精神高地。

为让竹文化深耕厚植，学校成立由校领导、中层干部、骨干教师组成的“竹文化”建设专项工作组，构建权责清晰、运行高效的管理机制。更具巧思的是，一系列浸润“竹韵”的特色管理制度相继出台：《竹馨班级评比细则》规范班级文化建设，让每班都浸润竹之馨香；《竹雅寝室评比细则》涵养寄宿生内涵素养，于起居间培育君子之风；《竹涵少年评比制度》树立成长标杆，让竹之美德有迹可循。其中，“笋竹节节高”阶梯式成长激励体系最受学生追捧——以竹的生长意象为脉络，引导学生从积累“竹芽星”起步，逐步晋级为“笋宝宝”，终至斩获最高荣誉“竹先锋”。这一过程如竹之拔节，每一步都清晰可见、每一次进阶都充满喜悦，让孩子们在趣味与成就感中，体悟“日日新，又日新”的成长真谛。

学生的课桌椅都配以竹子色彩

竹学誉校：培育新时代“竹君子”

乡村教育振兴，核心在“育人”。竹园九校将育人目标清晰定位于培育“有文化根基、有健全人格、有担当精神”的新时代“竹君子”。在此理念引领下，日常行为规范与竹文化特质深度相融：走进宿舍，内务整理以“竹雅”为尺，棱角分明间见严谨；置身班级，班风建设以“竹馨”为韵，谦和互助中显修养。那些“爱整洁、守纪律、懂礼貌”的基本要求，正从外在约束悄然内化为孩子们的自觉品行。

更深刻的蜕变，源于学生自主管理的实践探索。学习部、纪检部、宿管部等八大校级学生会部门，构筑起“校园小主人”的实践舞台。“成为宿管部一员后，每次扣分都心生忐忑，因为真正懂了‘责任’二字的重量。”八年级学生谢浩天的质朴感言，道出了自主管理带来的心智成长。在这里，管理不再是冰冷的条规，而是如春雨润物，在潜移默化中滋养着每一颗心灵的责任与担当。

孩子们的竹制工艺品

竹韵活校：让文化浸润日常成长

“让竹文化‘活’起来，就要让它走进日常，成为孩子们可触摸、可感知、可践行的生活常态。”在瞿利娟校长“竹韵活校”的思路引领下，学校从竹之精神中提炼出“乐群、慈孝、正直、有节、担当、虚怀、坚毅、奋进”八大美德，对应学年八个月份，化为一个个鲜活的德育主题：九月“乐群”，叠被子比赛凝聚团队力量；十月“慈孝”，敬老行动传递亲情暖意；三月“担当”，学雷锋实践启蒙责任意识；四月“虚怀”，主题班会涵养谦逊品格……德育从此走出书本，在实践中落地生根，在行动中滋养品格。

劳动教育同样浸润着竹之韵味。低年级学子细心照料校内竹影草木，在耕耘中体悟生命成长；中高年级学生每周走进社区，清扫校园周边、守护荔溪河岸，在奉献中践行担当。“每次清理完河边垃圾，看着溪水更清、河岸更美，心里就满是自豪。”六年级学生瞿雨萱的话语，洋溢着劳动带来的成就感。学科融合与课后服务更是竹韵飞扬：语文课上，“竹诗晨读”声韵悠扬，千古竹文滋养心田；美术课上，“竹影剪纸”巧夺天工，指尖流转竹之清雅；16个特色社团百花齐放——“竹韵声乐社”唱响青春旋律，“竹雅书法社”挥毫笔墨书香，“竹苑象棋社”博弈方寸智慧，“竹梦篮球社”驰骋赛场激情，“竹趣手工社”编织创意时光……每个孩子都能在社团中找到热爱，在实践中绽放光芒。“加入声乐社后，我不仅爱上了唱歌，人也变得开朗自信多了。”五年级学生谢紫萱的灿烂笑脸，正是竹韵沃土上绽放的最美花朵。