摘要：站在普通高中的讲台上往窗外看，操场边褪色的横幅还在飘。上面写着“拼搏百天，圆梦本科”。教室里坐着的这群孩子，每天六点起床，十一点熄灯，试卷堆得遮住同桌的脸。他们中间有些人，名字常年挂在年级红榜前二十。

站在普通高中的讲台上往窗外看，操场边褪色的横幅还在飘。上面写着“拼搏百天，圆梦本科”。教室里坐着的这群孩子，每天六点起床，十一点熄灯，试卷堆得遮住同桌的脸。他们中间有些人，名字常年挂在年级红榜前二十。

这些孩子心里都揣着一颗种子：只要冲进年级前十，公办本科的大门就会敞开。

但真相往往比口号复杂。

去年高考放榜，这所学校的“年级第一”去了省内一所二本院校。而三十公里外重点高中的“年级倒数”，收到了211大学的录取通知。

这不是命运开玩笑，是规则本就不同。

资源差距，从早读课就开始了

重点高中的早读课，学生手里攥着校本教材。那是教研组根据高考命题趋势整理的，每年更新。普通高中的孩子还在反复背诵课本附录的词汇表。

一位在两类学校都任教过的语文老师说：“重点校讲鲁迅，会分析《野草》里的存在主义。普通校讲鲁迅，还在强调‘记住茴香豆的四种写法’。”

教学资源的鸿沟，直接反映在试卷上。高考阅读题越来越注重批判性思维，而许多普通高中的训练仍停留在“找标准答案”。

环境的力量，比想象中更锋利

在重点高中，下课铃响后走廊是安静的。学生们聚在一起讨论最后一道物理题，或者分享新发现的解题技巧。

在普通高中，课间最热闹的话题可能是昨晚的游戏战绩。

不是说普通高中的孩子不努力。而是那种“周围人都这样”的氛围，会不知不觉消磨斗志。就像温水煮青蛙，等意识到水温烫人，已经跳不出去了。

有个女孩在日记里写：“我也想熬夜刷题，可宿舍十点就熄灯。我也想问老师问题，可办公室总是挤满了人。”

环境限制的不是努力的程度，而是努力的上限。

信息差，才是最隐蔽的壁垒

重点高中的家长群里，常年流传着各种招生信息：强基计划、专项招生、综合素质评价。这些家长会为孩子规划竞赛路径，哪怕只是增加零点几分的可能性。

普通高中的很多家长，还认为“高考就是拼分数”，不知道同样的分数，通过不同的路径进入的大学可能差一个档次。

去年有个真实案例：两个考了同样分数的学生，一个走了地方专项计划进入重点大学，另一个因为不知道这个政策，去了普通二本。

信息时代的残酷在于——你不知道自己不知道什么。

突围，需要更聪明的努力

认清差距不是为了认命，而是为了找到突破口。

如果学校资源有限，就主动向外寻找。现在很多在线课程由特级教师主讲，价格并不昂贵。周末少玩两小时手机，就能听完一节高质量专题课。

如果身边缺乏学习氛围，就自己创造小环境。三五个志同道合的同学组成学习小组，互相监督、分享资料。孤独奋斗很难，结伴而行会轻松很多。

最重要的是打破信息茧房。定期查看高校招生网站，关注教育部门发布的新政策。有时候，一条信息的价值胜过一个月埋头苦读。

写在最后

教育公平是个宏大的命题，但每个孩子的未来都很具体。

不必抱怨起点低，因为奔跑的姿势比起点更重要。

不必羡慕别人的跑道，你的赛道只属于你自己。

从今天开始，在完成作业之外，每天多解一道综合题，多读一篇时评文章，多了解一项招生政策。

这些微小的积累，会在三年后的考场上汇成你想要的答案。

愿每个在普通高中默默努力的你，都能在某个夏天的清晨，收到那份配得上你所有付出的通知。

这个世界从来不会辜负真正用力奔跑的人。

来源：玲媛媛