2025年福建公务员考试面试真题及解析（考生回忆版）（4月12日）1

摘要：最近一所大学因为开设了《大学生生活指南》公选课在网络上火了，这门课程主要涉及的内容是教会学生生活中的知识和技巧，诸如如何使用医保、租房的注意事项、什么是五险一金如何坐飞机、坐高铁甚至是家常菜的烹饪覆盖了与生活相关的方方面面。对此，你怎么看。

最近一所大学因为开设了《大学生生活指南》公选课在网络上火了，这门课程主要涉及的内容是教会学生生活中的知识和技巧，诸如如何使用医保、租房的注意事项、什么是五险一金如何坐飞机、坐高铁甚至是家常菜的烹饪覆盖了与生活相关的方方面面。对此，你怎么看。

专家指导及参考解答：

一、思路解析：

这道题属于社会现象类综合分析题，重点考查考生对新兴教育模式的洞察力、对青年成长需求的同理心，以及将具体事件与公共政策视角结合的能力。回答时需要做到：

1. 辩证分析：避免一味褒贬，既要肯定创新价值，也要理性分析背后反映的深层问题；

2. 分层展开：从个体、教育、社会三个层面逐层深化，体现思维深度；

3. 落脚公共责任：最终回归到政府如何优化公共服务、补齐教育短板的思考。

二、参考解答：

各位考官，对于这所大学通过《大学生生活指南》课程“火出圈”的现象，我认为这既是高校教育一次接地气的创新尝试，更是一面折射当代青年生存技能短板的镜子，值得深入思考。

首先，从学生个体层面看，这门课直击成长痛点，彰显了教育的人文温度。过去我们常说“高分低能”，如今更突出的可能是“知识满格、生活懵懂”。许多学生从小在应试轨道上奔跑，却对医保使用、租房维权等必备技能一无所知。这门课通过“如何坐高铁”“什么是五险一金”等具体内容，精准填补了从书本知识到现实生活的“最后一公里”，帮助青年更快实现从“学生”到“社会人”的软着陆。

其次，从高等教育层面看，这门课是育人理念的积极转型。它打破了大学专注于专业培养的传统边界，主动拥抱“全人教育”理念。正如爱因斯坦所说：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”这些生活技能正是学生终身受用的“剩下的东西”。课程的走红也启示高校：教育创新未必需要高深理论，有时真诚回应学生最朴素的需求，反而能收获最大共鸣。

然而，从更深层看，它的“火爆”反而映照出家庭与社会教育的缺失。本应在成长过程中潜移默化掌握的生活常识，最终需要大学通过课程来“补课”，这说明前期教育链条存在断裂。这种现象提醒我们：劳动教育、生存教育在基础教育阶段仍需强化，家庭教育指导服务体系也待完善。

要让这类课程从“网红”变成“长红”，我认为需要多方合力：

1. 教育部门可鼓励高校将生活技能课程纳入学分体系，并开发标准化课程资源库；

2. 政府部门需加强公共服务信息的通俗化解读，例如制作医保使用动漫指南、租房避坑手册等；

3. 社会层面应倡导媒体承担科普责任，通过短视频等青年喜闻乐见的形式传播实用知识。

最后我想说，这门课的火爆不仅仅是一门课的成功，更是社会对“什么样教育才是有生命力教育”的一次集体投票。作为未来可能参与公共政策制定的工作者，我们应当从中读出民众对实用型教育的渴望，始终秉持“民生无小事”的理念，让政策设计更贴近百姓最真实的生活需求。

谢谢各位考官。

三、答案亮点

1. 立意有高度：将课程现象提升到“教育理念转型”和“公共服务优化”层面；

2. 逻辑清晰：采用“个体-教育-社会”的递进结构，最后自然过渡到对策建议；

3. 情感共鸣：通过“生活懵懂”“软着陆”等表述引发共鸣，展现人文关怀；

4. 政策思维：结尾联系公共职责，体现公务员岗位匹配度。