摘要：记得我班里曾有两个学生：小轩和磊磊。小轩聪明伶俐，小学时成绩一直名列前茅；磊磊则属于中上水平，但特别乐观踏实。进入初中后，课程难度加大，小轩在一次数学考试中意外跌到中等水平。从那天起，他就像变了个人——上课不敢抬头，作业敷衍了事，总觉得“我不行了”。相反，磊磊

这些年来，我见过太多孩子，有的天赋异禀却半途而废，有的资质平平却步步登高。到底是什么在背后起作用？我认为，答案往往不在于智商，而在于心态。

记得我班里曾有两个学生：小轩和磊磊。小轩聪明伶俐，小学时成绩一直名列前茅；磊磊则属于中上水平，但特别乐观踏实。进入初中后，课程难度加大，小轩在一次数学考试中意外跌到中等水平。从那天起，他就像变了个人——上课不敢抬头，作业敷衍了事，总觉得“我不行了”。相反，磊磊在同样的情况下，第一句话是：“这次没考好，我得看看哪里出了问题。”他主动找老师分析错题，调整学习方法，一个学期后跃升到班级前列。

这个鲜明的对比让我深刻意识到：心态，才是孩子成长路上最隐形的分水岭。

为什么好心态有如此大的力量？

首先，好心态直接提升学习效率。 心理学中有个“心智带宽”理论：当孩子被焦虑、自卑等情绪占据时，他的心理资源就会被大量消耗，真正用于思考、记忆的精力就少了。而心态积极的孩子，能够把全部注意力集中在解决问题上，自然事半功倍。

我班上有个女孩，曾经特别害怕写作文。后来我引导她建立“成长型思维”——不把写作看作天赋测试，而是把它当成一项可以通过练习提升的技能。我们一起设定小目标：第一次只求语句通顺，第二次尝试用个比喻，第三次学习谋篇布局。半年后，她的作文不仅不再是负担，还多次被当作范文。这就是心态转变带来的直接成果。

其次，好心态塑造真正的抗挫能力。 人生从来不是一帆风顺的，学习的道路更是如此。拥有好心态的孩子，会把困难视为暂时的挑战，把失败看作成长的机会。他们会说：“这道题我现在不会，不代表我永远不会。”“这次没考好，说明我还有进步空间。”

这种思维方式的价值，远超任何具体知识。因为当孩子离开校园、步入社会后，他们将面对比考试复杂得多的问题。那些能够从容应对挑战的人，往往不是最聪明的，而是心理最韧性的。

再者，好心态影响人际关系和幸福感。 心态阳光的孩子，更容易结交朋友，获得他人的帮助。在集体中，他们往往是正能量的传播者，这种积极互动又会反过来滋养他们的自信，形成良性循环。

那么，作为家长和老师，我们该如何培养孩子的好心态呢？

第一，改变我们对“错误”的态度。 当孩子犯错时，不要急于批评，而是引导他们分析：“从这个错误中，你学到了什么？”在我的课堂上，我们有个“错误分析本”，专门记录和剖析错题。渐渐地，孩子们不再害怕出错，因为大家都知道——错误是最好的老师。

第二，多用过程性表扬，少用结果性评价。 不要只说“你真聪明”，而是具体指出：“我看到你为这道题尝试了三种方法，这种不放弃的精神很棒！”“你笔记整理得越来越有条理了。”这会让孩子明白，努力比天赋更值得肯定。

第三，以身作则最重要。 孩子是敏锐的观察者。当我们面对工作压力依然保持积极，遇到挫折依然努力前行时，我们已经在无声地传授最宝贵的心态课程。

记得有位家长曾分享：每天晚上，他们家有个“三件好事”时间，每个人分享当天发生的三件积极小事。坚持半年后，不仅孩子变得更加乐观，整个家庭氛围都变得更加温馨。

教育是农业，不是工业。每个孩子都有自己的生长节奏。作为耕耘者，我们要做的不是拔苗助长，而是营造最适合生长的环境——而好心态，就是这环境中最重要的阳光和雨露。

来源：德育教育