摘要：浙江省科学技术协会旗下浙江科普官方微信平台，是浙江省科学工作者向公众发布科学信息，普及科学知识的平台，是科学活动传播的渠道之一。

浙江省科学技术协会旗下浙江科普官方微信平台，是浙江省科学工作者向公众发布科学信息，普及科学知识的平台，是科学活动传播的渠道之一。

当我们看到小朋友熟练说出恐龙的名字、行星的距离，甚至给你介绍夸克的相关知识时，总会忍不住为他们感到骄傲。但你是否想过，他们在使用什么能力？在人工智能时代，这种能力是否依旧是一种核心竞争力？

一个真实学生案例，有位初中学生，初一入学时是年级前十名，之后两年分数大幅度下降。初三在学习人类的牙齿的知识，他填写了乳牙有23颗，横牙30颗。基于牙齿左右对称、上下对应的特点，人类的牙齿数量正常应该是4的倍数，后来发现原来他在记忆知识时把20和32记错位了。

这位学生的问题在于：他是一个知识的“搬运工”，在信息搬运过程中还常常“搬错”。而现实生活中，许多孩子在我们不知道的情况下正陷入同样的困境。

为什么科学思维如此重要？

知识记忆和思考推理有点像我们的左手和右手，哪只手用的好，不断得到正面反馈，就会更加频繁使用它，它的能力就会更强，而不用的手就会更弱。

低年级学习时，明明是需要多方面思考，但因为“上课学习包包子，回家作业包包子，考试考包包子”（如果用做饭来比喻理科学习），所以很多原本需要学生思考总结的内容，因为各方面原因，有时会变为学生依赖记忆力也可以取得高分的情况。有些问题隐藏很深，要等到高年级学习那些记忆力无法代偿的复杂问题时，才会暴露出来。

此外，在AI能够存储、调用和加工海量知识的今天，人类更需要的是机器难以替代的能力——观察、提问、猜想、验证和评估等能力，而这些都需要科学思维支持，而且对我们来讲最具挑战的是需要评估AI给我们的反馈，发现它的问题。

科学思维作为高阶能力，培养需要花费更多时间，但对于初中生，最缺的就是时间，他们被上课、作业等填满，几乎没有时间静心思考。

如何从小培养科学思维？

与其等到初中让科学思维与复杂科学概念结合（特别是到了高中物理概念+科学思维的组合就让更多人望而却步了），不如从小学开始，将科学思维与孩子感兴趣的大自然和观察相结合。我们生活的环境中处处充满动植物，这为孩子们提供了天然的观察场所和思考素材。

从观察一棵树开始的科学思维课

AI时代从知识学习者到概念创造者

主讲人：李璇（杭州师范大学物理学院）

我们邀请到杭州师范大学物理学院李璇老师（她本科就读于浙江大学竺可桢学院，博士毕业于浙江大学和瑞典皇家工学院），与家长们共同探讨：

如何让孩子

从“记忆知识”转向“思考知识”？

日常生活中

如何培养孩子的观察和推理能力？

为什么说科学思维

是AI时代的关键能力？

大家也可以带着问题现场交流。本次活动特别为每组家庭准备了一份实用礼物：李璇老师的科普书《从观察一棵树开始的科学思维课》。这本书将引导孩子从身边最常见的自然现象入手，逐步培养科学思维，现场李璇博士也会带着孩子们进行互动，感受书中的内容，一起来尝试解决一个好玩的科学问题。

欢迎对科学思维或对大自然感兴趣的孩子带着家长参加。

现场名额有限，请扫描下方二维码报名。让我们携手帮助孩子告别死记硬背，帮助他们会观察、会思考、会提问、会探索，为他们的未来解决真实问题奠定坚实基础。

报名时间

即日起至11月7日

活动时间

11月9日（周日）

14:00-15:30

杭州市武林广场8号

浙江省科协大楼一楼科学咖啡馆

编辑：邱伊娜

来源：钱江晚报