摘要：重庆某大学老师被指“对女生刻薄、对男生谄媚”的消息，戳中了无数人对高校教育的期待底线——谁能想到，本应是“传道授业解惑”的讲台，会变成“看人下菜碟”的势利场？本应是人格灯塔的大学教师，会用“双标言行”给学生上最糟糕的“价值观课”？

讲台不是“媚男秀场”！重庆高校教师被指“刻薄魅男”，撕开多少教育伪善面

重庆某大学老师被指“对女生刻薄、对男生谄媚”的消息，戳中了无数人对高校教育的期待底线——谁能想到，本应是“传道授业解惑”的讲台，会变成“看人下菜碟”的势利场？本应是人格灯塔的大学教师，会用“双标言行”给学生上最糟糕的“价值观课”？

作为常年和学生、高校打交道的学业规划导师，我见过太多教师用言行照亮学生的成长路，但这位老师的操作，简直是把“师德”二字踩在脚下。所谓“刻薄”，不是严师的“恨铁不成钢”，而是对女生的提问冷嘲热讽、对女生的观点随意否定；所谓“魅男”，也不是平等的师生互动，而是对男生的失误轻描淡写、对男生的发言过度追捧——这种明晃晃的性别双标，哪里是教书育人？分明是在课堂上撒播“性别歧视”的毒种子。

更讽刺的是，大学教育的核心是“育健全之人”，学业规划的前提，是让学生在公平、尊重的环境里建立自信。可当一位老师把课堂变成“媚男秀场”，把粉笔变成“刻薄武器”，受伤害的何止是被针对的女生？被“特殊优待”的男生，会误以为“性别”能替代实力；其他旁观的学生，会怀疑“努力不如投胎”——这种潜移默化的价值观扭曲，比知识点教错更可怕，因为它毁的是学生对“公平”“尊重”的基本认知，而这恰恰是比分数更重要的“人生学分”。

更值得追问的是，这种行为真的是“偶然”吗？学生敢站出来发声，大概率不是一次两次的忍无可忍；而学校若只停留在“调查”的表面，不深挖“师德考核为何没卡住这类人”“学生反馈渠道为何常年失效”，那今天是重庆这所高校，明天可能还有更多“隐形失德教师”藏在讲台后。要知道，高校选教师，从来不是只看论文数量、科研成果，“师德”才是底线中的底线——一个连“平等对待学生”都做不到的人，再懂专业知识，也不配站上讲台，因为他教不会学生“如何做人”，只会教坏学生“如何势利”。

教育的温度，藏在教师的每一个眼神、每一句话里。对学生而言，大学老师不仅是知识的传递者，更是人格的参照物——他们期待从老师身上看到“理性”“公正”“尊重”，而不是“偏见”“谄媚”“刻薄”。希望这次事件不是“雷声大雨点小”，高校能拿出真动作：查清事实，对失德者严肃处理，给学生一个交代；更要补上“师德监管”的漏洞，让“讲台无偏见、育人先育德”不再是口号。

毕竟，我们送孩子去大学，是想让他们在知识里成长，不是在偏见里受伤；是想让他们遇见点亮人生的良师，不是遇见消耗信仰的“伪师”。这，才是教育该有的样子。

来源：磊庆教育