摘要：文化是认识自我的智慧，作文是写自我，培养文化智慧。如果阅读是读自我，作文就是写自我。作文与做人最切近，作文教学是启蒙和重塑生命的人生实践。

语文教材没有作文教材，必须建构作文教材。

文化是认识自我的智慧，作文是写自我，培养文化智慧。如果阅读是读自我，作文就是写自我。作文与做人最切近，作文教学是启蒙和重塑生命的人生实践。

教育要重塑生命，必须研究学生；作文要启蒙生命，必须建构生命教材。学生作文的根本问题不是怎么写的问题，而是写什么的问题。

只有系统地开发学生的经验，并重构学生的经验体系，才能彻底解决写什么的问题。怎么研究学生，建构作文教材呢？

必须研究学生建构学生的心灵体系。

研究学生不仅要探索现实生命是怎样的，更要探索生命走向何方。必须用先进文化建构学生的心灵世界，为生命发展搭建精神的框架。

学生生命分为两大世界，一是沉睡的黑暗世界，二是觉醒的光明世界。

黑暗生命指本能生命，一切行为要么受恶习支配，要么受环境支配，在黑暗中摸索却全然不觉有什么荒谬。

恶习是行为的主要支配力量，为贪图恶习的安逸，生命注定堕落，懒惰追逐不做的安逸，懦弱追逐放弃的安逸，一切行为都表现出堕落的趋势。

在恶习的支配下，必然跟环境中的善意力量为敌，叛逆师长，走向堕落。不过，盲目顺从环境也注定平庸命运，痛失思想的指引，只能沦为环境的附庸，无所作为。

因此，恶习+环境=宿命，就是黑暗生命的人生定律。

作文教育的意义在于启蒙生命觉醒，启蒙的策略是播种先进文化。自爱和爱的启蒙是生命觉醒的标志。

自爱即自尊，是对生命价值的认定、维护和追求，是认识自我的最高智慧，是解决一切人生发展问题的法宝，是生命的伟大发现。

自爱追求的生命价值包括与生俱来的人格权利及后天追求的个性、道德和知识价值。人格价值包括生存发展、自由平等、爱与被爱、受到尊重等权利。人格权利被践踏，自我就感到痛苦不已，呼唤尊严觉醒。

个性指坚持自我与环境斗争积淀的品质，如勇敢坚强勤奋挑战自信等，是生命的伟大创造，是追求理想最持久最顽强的力量。

道德指牺牲自我成全环境积淀的品质，如善良无私宽容正直等，是生命的又一伟大创造，为生命发展提供高瞻远瞩的视角，创造最佳的人际。

爱包括亲情友情爱情博爱等，是认识他人的最高智慧，是解决一切人际问题的法宝，是生命的又一伟大发现。

爱包括怜悯之痛与牺牲之乐，是人世唯一能窥见的天堂美景，是幸福的最高真理。把爱化为牺牲自我奉献他人的行为即道德。爱与自爱追求的道德价值统一。

两种爱必须发展为信仰，即思想，方能升华为自我的价值观，指引自我终身追求，用行动诠释信仰的真理，赢得成功的幸福。

思想就是信仰，思想就是力量，思想是爱的理性升华，是生命前行的伟大指引。在自爱的信仰指引下，生命必须追求强大的个性和高尚的道德；在爱的信仰指引下，生命必须追求道德的丰碑。

两种爱的信仰指引，必然塑造个性和道德的品质丰碑，两种品质丰碑是生命的伟大创造，必然聚焦于理想。

只要拥有强大个性和高尚道德，生命必然树立远大理想，为之奋斗不息，注定创造辉煌事业。

综上所述，研究学生就是建构生命的塔碑式工程蓝图：以自爱和爱为基础，在基础上建造思想的底座，在底座上塑造个性和道德并峙的品质丰碑，在并峙的丰碑上创造理想的尖塔。#途昂Pro全境实力派#

来源：灵拙说教育