摘要：这几年，咨询我的家长越来越多有一个相同的情绪：焦虑。不是孩子成绩单挂了一门课，就是收到Terminated（开除）风险通知，又或者因为体量太大、节奏太快，突然无法适应加拿大学习环境，陷入Academic Probation（学术警告）。

这几年，咨询我的家长越来越多有一个相同的情绪：焦虑。
不是孩子成绩单挂了一门课，就是收到Terminated（开除）风险通知，又或者因为体量太大、节奏太快，突然无法适应加拿大学习环境，陷入Academic Probation（学术警告）。

每一次电话接通，对面几乎都是颤抖的声音：
“老师，我的孩子是不是完了？”
“是不是要被遣返回国？”
“之前那么努力的付出是不是白费了？”

身为一个深耕留学十年的顾问，我见过太多这样的瞬间。
我理解家长。
把孩子送出国门，本就不是一件轻松的事情。

但我想先告诉你一句话：
焦虑不是问题，焦虑不对方向才是问题。

一、真实案例｜焦虑早来一步，危机就晚来一步

去年春天，一位在多伦多读商科的大一学生阿宁（化名）找到我。

他第一次收到的不是挂科通知，而是**学术诚信调查（Academic Integrity Investigation）**邮件——他的论文相似度高达48%。

当我与家长沟通时，对方情绪已经近乎失控：
“我们买了辅导课，怎么还会抄袭？是不是学校针对国际生？”
“是不是要被开除？得回国吗？”

冷静了解后我才知道：
他并不是恶意抄袭，而是不了解引用规则，过度依赖写作软件，结果被系统自动判定为Plagiarism。

这是我最不愿看到的典型：
一边是孩子在异国独自慌张，
一边是家长千里之外徒增恐慌。

幸运的是，我们在合理范围内做了详细解释和证据提交，并与教授、系里进行了有效沟通——
最终判定为Minor Violation（轻度违规），没有影响学业进度。

家长后来跟我说：
“原来只要及时处理，居然还可以避免最坏结果。”

我想对所有家长说一句：
发现问题和解决问题之间，只隔着一次及时求助。

二、为什么孩子去了加拿大，却“越学越差”？

很多家长困惑：
孩子国内成绩很好，为什么到了加拿大反而吃力？

五个关键原因：

原因

核心解释

潜在风险

学术英语难度大

理解课堂与写作能力脱节

挂科、论文失分严重

课程评估分散

平时任务多，不是靠期末一把过

长期学术压力

时间管理差

自由多、监督少

拖延导致Fail

文化差异

小组作业沟通难

参与度低影响GPA

心理适应慢

孤独焦虑影响专注度

缺勤导致停学

不是孩子不努力，是体系完全不同。
这点若家长不理解，沟通只会越来越紧张。

三、家长焦虑，但请焦虑在正确的地方

很多家长的焦虑，其实放错了方向：

错误的焦虑：

正确的焦虑应该是：
✔孩子是否真正理解课程要求
✔是否掌握学术诚信规则
✔是否有人及时指导选课规划
✔是否在压力高企时有人可求助
✔是否懂得与学校沟通争取权益

你的焦虑应该为：
风险提前预判，而不是事情发生后崩溃失控。

四、我作为顾问，真正能为你稳定哪三件事？

不是代替孩子学习
也不是替学校做决定
我能做的是：

1）学术风险提前预警

2）紧急危机介入处理

例如：
Academic Probation、Requirement to Withdraw、停学、开除……
我们会：

3）心理与方向重建

帮助学生建立：

五、给家长的三条“止焦虑”建议

1️⃣ 保持稳定沟通，不做“成绩通话”
问候要围绕生活而不是GPA，否则孩子只会越来越沉默。

2️⃣ 鼓励孩子主动求助
学校有丰富资源：Writing Center、Learning Strategists、Academic Advisor
不求助=不被看见
不被看见=无法被帮助

3️⃣ 找专业的人处理专业的事
不要等到收到**Required to Withdraw（强制退学）**才找顾问
那时可操作空间会大幅缩小。

来源：海外杰尼龟