摘要：这五篇文言文是经典里的经典，均为传世千古的文言奇作。《滕王阁序》《赤壁赋》等全文收录，篇幅较长、辞藻繁丽、典故密集，是文言背诵的“进阶挑战”。

这五篇文言文是经典里的经典，均为传世千古的文言奇作。《滕王阁序》《赤壁赋》等全文收录，篇幅较长、辞藻繁丽、典故密集，是文言背诵的“进阶挑战”。

虽背记难度大，但字字珠玑、意境壮阔，背熟后既能筑牢文言根基，更能让语言和文字韵味十足，表达自带穿越千年的文气与风骨，还能锻炼大脑增强记忆力。

一、《滕王阁序》（唐·王勃）四十多个成语都出自本文。

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。

十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。

层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。

四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？

嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？

所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。

他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？

呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。

敢竭鄙诚，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

解读：

全文773字，是王勃“一气呵成”的千古绝唱，集写景、抒情、议论于一体。

开篇铺陈洪都地势与宴集盛况，“物华天宝”“人杰地灵”显地域之盛，“胜友如云”“高朋满座”写宾主之贤；

中段绘登阁之景，“潦水尽而寒潭清”“落霞与孤鹜齐飞”等句，字字如画，意境壮阔；继而由乐转悲，叹“关山难越”“时运不齐”，却以“老当益壮”“穷且益坚”抒青云之志；

末段自叙身世，表投笔从戎之心，以“胜地不常，盛筵难再”收束，附诗点题，余味悠长。全文字词精妙、用典密集、对仗工整，堪称“初唐骈文巅峰”。

速背法（攻克难点：长骈句+多典故+复杂逻辑）

1. 按“地理-写景-抒情-自叙-收束”五层拆段：

每层抓核心“锚句”定桩——

①地理层记“豫章故郡，洪都新府”“襟三江而带五湖”，绑定地域与宴集；

②写景层记“时维九月，序属三秋”“落霞与孤鹜齐飞”，以“登阁动线”串景物；

③抒情层记“天高地迥，觉宇宙之无穷”“老当益壮，宁移白首之心”，抓“乐→悲→壮”情绪转折；

④自叙层记“勃，三尺微命，一介书生”“无路请缨，等终军之弱冠”，记个人抱负；

⑤收束层记“胜地不常，盛筵难再”及末尾诗句，快速锁定段落核心。

2. “骈句分组+典故联想”记细节：

全文多“四字/六字对仗句”，如“星分翼轸，地接衡庐”“层峦耸翠，上出重霄；

飞阁流丹，下临无地”，按“ABAC”“ABCD，A'B'C'D'”结构分组记；

典故结合人物故事，如“冯唐易老，李广难封”联想“冯唐晚年得用”“李广难获封侯”，“他日趋庭，叨陪鲤对”联想“孔子教鲤学诗礼”，用故事记典故，避免记混。

3. “韵脚朗读+画面串联”磨记忆：

逐段找韵脚（如首段“府、庐、越、墟、榻、驰、交、美、临、驻、座、宗、库、区、饯”押“u/ü”韵），按“二二/四六”节奏慢读3遍，让韵律刻进脑；

同时在脑中构建“洪都全景→登阁俯瞰→江天晚霞→书生抒怀→江阁远眺”的连续画面，

用“视觉记忆”绑定文字，比如记“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”时，联想“画栋沾云、珠帘卷雨”的动态场景。

二、《赤壁赋》（宋·苏轼）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

解读：

全文543字，是苏轼“旷达哲学”的经典载体，以“乐→悲→悟→乐”的情绪线贯穿。

开篇记秋夜泛舟赤壁，清风明月、白露横江，苏子与客“遗世登仙”，乐在其中；继而客吹箫和歌，声悲动人，引曹孟德“舳舻千里”之雄，对比“吾与子渔樵江渚”之微，叹“吾生须臾，长江无穷”，转入悲怀；

苏子以“水与月”喻理，“变与不变”之辩，点出“物各有主，清风明月共适”，悟透豁达之道；

末段客喜笑更酌，枕舟而眠，东方既白，回归淡然之乐。全文文辞清丽、意境空灵，哲理与抒情交融，是“宋代文赋巅峰”。

速背法（攻克难点：对话式抒情+哲理思辨）

1. 按“泛舟乐-箫声悲-客论悲-苏子悟-共枕乐”五层拆段：

每层抓“标志性语句”划分——

①乐层记“清风徐来，水波不兴”“飘飘乎如遗世独立”；

②悲层记“其声呜呜然”“舞幽壑之潜蛟”；

③客论层记“‘月明星稀，乌鹊南飞’”“固一世之雄也，而今安在哉”；

④苏子悟层记“客亦知夫水与月乎”“物与我皆无尽也”；

⑤乐层记“客喜而笑，洗盏更酌”“不知东方之既白”，用“情绪词”（乐、悲、悟）锁定段落。

2. “对话逻辑+哲理短句”记核心：

客与苏子的对话按“问→答→辩”逻辑记，如“苏子愀然问→客答曹孟德事→苏子以水月辩”；

哲理部分提炼短句，如“逝者如斯，而未尝往也”“自其变者而观之…自其不变者而观之…”“取之无禁，用之不竭”，先记牢核心观点，再串联前后长句。

3. “场景代入+情感共鸣”强记忆：

想象自己置身“清风明月、白露横江”的赤壁之下，感受“纵一苇之所如”的自由、“箫声呜呜”的悲凉、“水月之辩”的豁达，用“沉浸式体验”记文字——

比如记“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”时，联想“人生如蜉蝣般短暂”的感慨；记“惟江上之清风，与山间之明月”时，感受“自然之美无穷尽”的释然。

三、《兰亭集序》（晋·王羲之）

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；

又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；

及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！

故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

解读：

全文324字，是王羲之“天下第一行书”的文字载体，兼具文学与书法之美。开篇记永和九年兰亭修禊之事，“群贤毕至”“茂林修竹”“流觞曲水”，写宴集之乐；

次段绘当日之景，“天朗气清，惠风和畅”，仰观俯察，极视听之娱；继而由乐入思，叹“人生俯仰一世”，欣于所遇而快然，倦则感慨，昔欣今陈，终归于尽，引“死生亦大矣”抒悲痛；

末段悟透“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，录诗存记，盼后之览者有感。

全文辞浅意深，由景入情、由情入理，是“魏晋风骨”的经典体现。

速背法（攻克难点：哲思递进+情感转折）

1. 按“宴集-乐景-抒怀-悟理”四层拆段：

每层抓“情感关键词”——

①宴集层记“修禊事也”“群贤毕至”“畅叙幽情”，纯叙事；

②乐景层记“天朗气清，惠风和畅”“信可乐也”，纯抒情；

③抒怀层记“夫人之相与，俯仰一世”“死生亦大矣，岂不痛哉”，由乐转悲；

④悟理层记“固知一死生为虚诞”“后之视今，亦犹今之视昔”，由悲悟理，用“乐→悲→悟”情绪线串联。

2. “对称短语+重复字词”记细节：

文中多对称句，如“崇山峻岭，茂林修竹”“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”“或取诸怀抱…或因寄所托…”，按“ABAC”“或…或…”结构分组记；

重复字词如“俯仰”（俯仰一世、俯仰之间）、“兴怀”（以之兴怀、所以兴怀）、“后之”（后之视今、后之览者），用高频词串联句子，避免漏记。

3. “书法意境+哲理共鸣”助记忆：

联想《兰亭集序》书法的“飘若浮云，矫若惊龙”，将文字与笔墨意境结合；

记哲思句时，结合自身体验——比如“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”联想“昔日爱好转瞬成回忆”，“后之视今，亦犹今之视昔”联想“后人看我们如我们看古人”，用共鸣加深记忆。

四、《阿房宫赋》（唐·杜牧）

六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；

廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？

复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；

渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；

瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；

使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

解读：

全文514字，是杜牧“借古讽今”的赋体名篇，以阿房宫的兴衰讽喻秦亡之理。

开篇铺陈阿房宫之壮：六王灭、四海一，蜀山伐尽而阿房出，覆压三百里，楼阁密布、廊檐精巧，长桥卧波、复道如虹，歌台舞殿气候不齐；中段写宫人之奢与秦之暴：

妃嫔王子来秦，朝歌夜弦，梳妆极尽奢华，宫车往来不绝，宫人望幸三十六年；继而斥秦之纷奢：

取民财尽锱铢，用之如泥沙，器物堆积如山却弃掷不惜；末段论秦亡之因：“灭六国者六国也，族秦者秦也”，叹“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人”，借古讽今，警示深远。

全文字词夸张、排比铺陈，气势雄健，是“唐代骈赋巅峰”。

速背法（攻克难点：铺陈夸张+议论递进）

1. 按“宫之壮-人之奢-秦之暴-亡之理”四层拆段：

每层抓“核心意象”定桩——

①宫之壮记“蜀山兀，阿房出”“五步一楼，十步一阁”“长桥卧波，复道行空”，绑定建筑规模；

②人之奢记“妃嫔媵嫱，王子皇孙”“明星荧荧（妆镜）”“缦立远视，而望幸焉”，记宫人生活；

③秦之暴记“燕赵之收藏…输来其间”“鼎铛玉石，金块珠砾”“取之尽锱铢，用之如泥沙”，记秦之挥霍；

④亡之理记“灭六国者六国也”“秦人不暇自哀，而后人哀之”，记议论核心。

2. “排比句式+比喻喻体”记细节：

文中多“六组排比”，如“使负栋之柱…多于…；架梁之椽…多于…”，按“事物+多于+日常事物”结构分组记；比喻句“明星荧荧（妆镜）”“绿云扰扰（晓鬟）”“雷霆乍惊（宫车）”，

先记喻体再记本体，如“看到‘明星’就想‘妆镜’”，快速关联；叠词“盘盘焉，囷囷焉”“杳不知其所之也”，按“AA焉”“杳不知+所字结构”记，强化节奏。

3. “逻辑推导+情感批判”强记忆：

按“秦统一建阿房→宫人奢华→挥霍民财→失民心而亡→讽喻后人”的逻辑链背诵，理解“奢→暴→亡”的因果；

记议论段时，代入杜牧“批判秦奢”的情感，如“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”的反问，用情绪带动文字记忆，避免机械背诵。

五、《岳阳楼记》（宋·范仲淹）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

解读：

全文368字，是范仲淹“忧乐天下”思想的千古绝唱，兼具写景、抒情与议论。

开篇记滕子京谪守巴陵，重修岳阳楼，属予作文；次段绘巴陵胜状，洞庭“衔远山，吞长江”，朝晖夕阴，气象万千，点出“迁客骚人览物之情各异”；

继而分写“淫雨霏霏”与“春和景明”两景：雨景则“去国怀乡，感极而悲”，晴景则“心旷神怡，宠辱偕忘”，对比鲜明；

末段抒“古仁人之心”，“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，点明主旨，格调高远。全文语言凝练、对比强烈、主旨鲜明，是“宋代散文巅峰”。

速背法（攻克难点：写景对比+主旨升华）

1. 按“记题-写景-对比-抒怀”四层拆段：

每层抓“标志性语句”——

①记题层记“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”“属予作文以记之”，记写作背景；

②写景层记“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”“浩浩汤汤，横无际涯”，记洞庭大观；

③对比层记“若夫淫雨霏霏…感极而悲者矣”“至若春和景明…其喜洋洋者矣”，记“悲喜两境”；

④抒怀层记“予尝求古仁人之心”“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，记主旨。

2. “对比记忆+核心短句”记细节：

将“淫雨霏霏”与“春和景明”两景对比记——雨景抓“阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼”，晴景抓“波澜不惊、一碧万顷、渔歌互答”；

悲喜情感对比记——悲则“去国怀乡，忧谗畏讥”，喜则“心旷神怡，宠辱偕忘”；

主旨句提炼“不以物喜，不以己悲”“先忧后乐”“微斯人，吾谁与归”，先记牢核心，再串联前后内容。

3. “画面联想+主旨共鸣”助记忆：

想象“洞庭吞长江”的壮阔、“淫雨霏霏”的萧瑟、“春和景明”的明媚，用画面绑定写景句；

记主旨时，共鸣“忧乐天下”的情怀，如“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，理解“进亦忧，退亦忧”的担当，用情感深化记忆，避免记混语序。

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这五篇千古奇文，是文言文学的“巅峰宝库”，虽篇幅长、难度大，但掌握“分层拆段+抓锚句+联意境”的方法，每天专注记1-2段，20天可攻克一篇全文。

背熟后不仅能应对各类文言学习需求，更能在写作、表达中随手引述，让文字自带千年文韵与思想深度。

来源：樱桃小嘴一点号