摘要：在教员低谷时，无论别人反对他，还是打压他，教员都坚持自己的观点，始终团结同志，通过实践接受自己的观点。

真正称得上战略家的，历史上没几个，但教员称得上战略家，排名第一没人会反驳。

无论为人，还是处事，以及在革命事业进程中，教员倾注心血，牺牲的至亲最多。

要说教员功绩，恐怕一天都说不完，这也正是没人比得了教员的原因。

在教员低谷时，无论别人反对他，还是打压他，教员都坚持自己的观点，始终团结同志，通过实践接受自己的观点。

所以，教员在关键时刻挽救了中国革命，厥功至伟，无人企及。

王震将军说，毛主席比我们早看了五十年，现在回过头看，何止是五十年，百年也不为过。

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这两天，真实的碟战历史剧《沉默的荣耀》播完了，很多资料认为，如果朝鲜战争不爆发，我们将很快解放台湾。

这种说法值得商榷，新中国建立后，老美一直视我们为眼中钉，所以这场战争难避免。

而我们抗美援朝战争，是教员的英明决策，虽然这场战争很残酷，但却一直被认为是“立国之战”，正是这场战争，奠定了我们长时间的和平。

无论此后发生的对印自卫反击战，还是珍宝岛自卫反击，以及对越自卫反击战，都不是大的战争，相对来说，抗美援朝后，我们已经有75年的和平。

我们返回头再看抗美援朝战争，就会对教员的战略有了更加深刻的理解。

教员战略，不止管50年，恐怕100年后也有用。

有人会认为，这两年如果发生统一之战，与美日发生战争时，还不到100年。

但统一之战，无论什么时候发生，与对印、对越来比，算不上大的战争；美日也不敢与我们死磕，所以也算在和平时间内。

如果单纯讨论某件事，没有从历史和将来的维度看教员，不仅片面，也无法读懂教员。

现有人割裂历史，不断抹黑否定教员的功绩，那就没良心了。

建国后，至少三代人处于和平安宁的生活中，而这种生活，立国之战起到作用很大。也有人会说，两弹一星后让西方害怕了，但都是在教员战略决策下完成的，与立国之战有叠加的威慑作用。

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能被称为“立国之战”，教员并不知道，这也是后来总结的。但同时，教员也不清楚能否打赢，但教员知道，这是一场不得不打的战争，而且也必须要坚持长打的战争。

当时的美国已经是全球超级大国，比苏联还要强大。

而我们呢，刚刚建国，各项建设百废待兴，谁都不会认为中国能打赢美国，这种“打不赢”的预测，也与历史上中国被列强欺负有关。

在是否抗美援朝一事上，教员曾想到101，但没想到101却称病不出，即使在分析利弊时，也认为我们赢的可能性很小。

即使那时周、彭支持教员的出国作战的策略，但教员却再次陷入孤独状态。

支持的人太少了。

教员虽然力主出兵朝鲜，但教员的压力很大，大多数人认为出国作战不力，他们并没有站在教员这一边。

在出兵朝鲜一事上，教员曾说过“大不了，中国晚解放几年，我们再去打游击”。

说归说，但出兵朝鲜事关重大，谁也无法保证能打赢。

特别是以当时解放军的武器装备来说，与美国差距太大了，成为一些人悲观、不看好的理由。

但教员抓住了“气”的关键，我们“钢少气多”，美国“钢多气少”。

教员更看到了，抗美援朝对新中国建设极端重要性，不仅要打，而且要想尽一切办法打赢。

没有抗美援朝战争，后来怎么可能安静下来研制两弹一星，又怎么可能打赢印度、苏联？

特别是长期和平环境，给了我们建设的重要时期，现在我们军力发展，也得益于这场立国之战。

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现在还有人在抗美援朝战争上抹黑教员，认为死的人太多了，耽误了解放台湾。

这样说法，心歪。

还有人认为，教员让自己的孩子到抗美援朝一线，是为了“镀金”，这纯属扯蛋，用心不良。

抗美援朝战争残酷危险，随时都可能面临死亡，要镀金也不能选这样赢面较小的战争，即使选，也该选在后期。

再者说，即使要镀金，早在解放战争，我们横扫蒋军时，完全可以让孩子去。

这些抹黑造谣教员的人，不仅别有用心，不排除是配合外部势力搞“去毛化”。

美国人最怕中国坚持教员思想，他们认为这是中国致胜的武器，很难瓦解的思想武器。

在美国的策略里，只有让中国人丢掉教员思想，通过抹黑丑化教员，搞历史虚无主义，让年轻人对教员产生误解，进而实现瓦解中国的企图。

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来源：泥腿看客