摘要：中考结束，我们迎来长假。许多同学假期阅读活动丰富，有读经典名著的，有提前读高中课本的，有借旅行阅读城市或风景名胜的，还有读懂了之前亲人或师友某个行为包含的苦心的……
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
中考结束，我们迎来长假。许多同学假期阅读活动丰富，有读经典名著的，有提前读高中课本的，有借旅行阅读城市或风景名胜的，还有读懂了之前亲人或师友某个行为包含的苦心的……
请结合自身的体验与感悟，以“我的假期阅读”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名；（5）不得套作、抄袭。
【范文参考】：
假期里的两本 “书”
中考结束的铃声响起时，窗外的蝉鸣正盛，阳光透过教室的玻璃窗，在课桌上洒下斑驳的光影。这个没有作业压迫的长假，我终于有机会放下紧绷的神经，去读几本真正想读的 “书”—— 一本是案头的经典名著，另一本，却是生活里藏着的、关于外婆的 “书”。
假期第一天，我便从书架上抽出了那本被翻得有些卷边的《朝花夕拾》。之前总听老师说鲁迅的文字 “冷峻又温暖”，可初三时为了应付考试，匆匆读过的片段，只记得些零散的考点，从未真正读懂字里行间的温度。这个假期，我终于能坐在阳台的藤椅上，伴着清晨的微风，一字一句地细品。读到《从百草园到三味书屋》里，鲁迅描写覆盆子 “像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”，我忽然想起小时候在外婆家的后院，也曾跟着外婆摘过类似的野果，那种酸甜的滋味，和文中的描述一模一样，原来文字真的能把遥远的记忆唤醒。读到《藤野先生》里，鲁迅在异国他乡收到藤野先生批改的讲义，“每一页都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，我又想起自己的班主任，每次批改作业时，也总在错题旁写下详细的讲解，那些红色的字迹，和藤野先生的关怀一样，都是藏在细节里的温暖。这个假期，我才算真正 “读” 懂了《朝花夕拾》—— 它不只是一本需要背诵段落的名著，更是一面镜子，照见了每个人成长中都曾遇见的美好与感动。
如果说《朝花夕拾》是我主动翻开的书，那读懂外婆，则是这个假期里最意外的 “阅读” 收获。以前总觉得外婆很 “唠叨”：每天早上会一遍遍催我吃早饭，出门时会反复叮嘱我带伞，就连我玩手机时，也会在旁边念叨 “少看会儿屏幕，对眼睛不好”。中考前的那段时间，我总嫌她烦，常常把自己关在房间里，不愿和她多说一句话。这个假期，有天傍晚，我看见外婆坐在院子里的小板凳上，戴着老花镜，手里拿着我的初中课本，一边翻，一边在笔记本上慢慢写着什么。我凑过去一看，才发现她在抄录课本里的古诗词，有些字不会写，就用拼音标注，旁边还画着小小的花朵图案。外婆见我过来，有些不好意思地笑了：“你以前说喜欢这些诗，我想着抄下来，等你有空了，咱们一起念念。” 那一刻，我忽然鼻子一酸 —— 原来她之前的 “唠叨”，都是怕我照顾不好自己；她抄录古诗词，只是想找一个能和我聊天的话题。那天晚上，我陪着外婆坐在院子里，听她讲她年轻时的故事，听她念她抄录的诗词，她的声音不再像以前那样 “唠叨”，反而变得格外亲切。这个假期，我终于 “读” 懂了外婆的苦心：那些看似琐碎的叮嘱，其实都是藏在岁月里的爱，只是以前的我，从来没有耐心去 “阅读”。
这个假期，我读了一本经典名著，也 “读” 懂了一位亲人。我忽然明白，阅读不只是坐在书桌前翻书，更是用心灵去感受生活里的点滴。读《朝花夕拾》，让我学会了在文字里寻找共鸣；读外婆，让我学会了在日常里感受爱。这些 “阅读” 的收获，比任何一本参考书都珍贵，它们会像种子一样，在我心里生根发芽，陪着我走向即将到来的高中生活，也陪着我慢慢读懂更多关于成长、关于爱的故事。
在书页与街巷间行走
中考结束的那个夏天，阳光像融化的蜜糖，黏稠而明亮。长假如一片无垠的海铺展在眼前，同学们纷纷扬帆——有人潜入经典名著的深流，有人提前翻动高中课本的浪花，还有人借旅行之舟，阅读城市的肌理与山河的脉络。而我，则选择了一条不疾不徐的小径，在书页与街巷之间穿行，让文字的墨香与生活的烟火气交织成这个假期最独特的阅读。
起初，我也捧起厚重的经典，试图在《红楼梦》的亭台楼阁中寻找青春的回响。然而，那些精雕细琢的词句虽美，却总隔着一层薄纱，难以真正沁入心脾。直到一个午后，我放下书本，独自走进老城区那条被岁月磨得发亮的青石板路。巷子深处，一位老人坐在竹椅上，戴着老花镜，正用一把小镊子仔细地修理着一只老旧的怀表。他的动作极轻，仿佛怕惊扰了时间本身。我驻足良久，忽然想起语文老师曾默默为我补课到黄昏，那时她眼镜片后疲惫却坚持的眼神，与此刻竟如此相似。那一刻，我读懂了她沉默背后的苦心——那不是义务，而是对一个迷茫少年的温柔托举。这无声的“阅读”，比任何小说都更深刻地触动了我。
此后，我的“阅读”不再局限于纸张。我开始用脚步丈量城市。在博物馆里，我不再匆匆掠过展品，而是尝试理解每一件器物背后的生活方式与精神信仰；在公园的长椅上，我观察来往行人：一对老夫妇互相搀扶着散步，年轻人戴着耳机疾步前行，孩子们追逐着飘飞的气球……这些片段如同散落的诗行，拼凑出城市真实的呼吸与心跳。我忽然明白，所谓“读万卷书，行万里路”，并非将两者割裂，而是让书本的智慧照亮现实的细节，又让现实的鲜活反哺书中的思想。
夜晚归家，重拾书本时，心境已然不同。读《平凡的世界》，我不再仅仅感动于孙少平的奋斗，更能体会他面对黄土高原时那种既沉重又坚韧的生命感——这感觉，恰如我在老街看到的、被风雨侵蚀却依然挺立的砖墙。书籍不再是遥远的寓言，而成了理解生活的密码本。
这个假期，我没有读完几十本书，也没有走遍千山万水，但我学会了以更开放的心去“阅读”世界。原来，真正的阅读，是让心灵成为一面镜子，既能映照书中的星辰大海，也能折射街角一束斜阳的温暖。当书页的智慧与生活的纹理相互渗透，每一次凝视、每一次行走、每一次顿悟，都是生命在无声地翻动新的篇章。
中考后的长假，当同学们埋首经典或行万里路时，我选择阅读一本特殊的“书”——外婆的呢喃。这部以吴侬软语写就的“孤本”，正随光阴流逝而字迹漫漶。我的阅读，是一场与时间赛跑的聆听。
初始，这阅读是焦灼的。外婆的方言于我，如同天书。她讲述的陈年旧事，在我听来琐碎如流水账。我试图用录音留存，却发现技术能捕获声波，却难挽其神韵。那声音背后的温度、那份将个人史嵌入方言独有韵律的郑重，在冰冷播放中消散殆尽。我陷入迷茫——若“文本”本身即将湮灭，记录式的阅读意义何在？
转机发生在一个午后。外婆用方言哼起一首古老的“蚕花谣”，声音温软如春蚕吐丝，眼神辽远似望穿年华。我虽不全懂词意，却在那一刻被击中——我“读”懂了那不再仅是信息，而是一个族群、一方水土在她生命中的鲜活刻印，是工业文明席卷前，农耕记忆最后的低吟。
我的阅读方式由此蜕变。我不再是被动的记录员，而成为主动的破译者与共鸣体。我学习方言，如同钻研古老文字；我追问歌谣背后的岁时节令、民俗信仰，是在为这“文本”做注疏。更重要的是，我尝试以心灵去呼应。当我用生硬的发音模仿童谣，外婆眼中爆发的光芒，让我明白——我的倾听与传承意愿，才是对抗遗忘最有力的姿态。这部“书”的真正价值，不仅在于保存，更在于在两个灵魂间完成交付与承续。
假期将尽，我的阅读远未完结。外婆的方言仍如风中之烛，但我已不再是那个无助的旁观者。我以耳与心为楮墨，录下这不绝如缕的文明微光。这次深度阅读让我彻悟：有些书，不在架上，而在风中、在血脉里；有些阅读，关乎的不仅是知识，更是一个生命对另一个生命温度的感知，是一代人向另一代人精神的鞠躬。
当我第一次用走调的音节完整复述那首“蚕花谣”，外婆混浊眼底泛起的水光，便是这部“孤本”对我这笨拙而虔诚的读者，最珍贵的批注与钤印。
蝉鸣裹挟着暑气漫过窗棂，中考后的暑假像一方突然展开的信笺，等待我用各种方式落笔书写。这个假期，我在翻动的书页间遇见星辰大海，在行走的旅途中触摸历史纹理，更在生活的琐碎里读懂了那些未曾言说的深情。每一次“阅读”，都是灵魂与世界的深度对话。
晨起时的光影最宜捧卷细读。我枕着夏风掀开《平凡的世界》，孙少平在黄土地上挣扎的身影渐渐清晰。田福堂家的窑洞飘出玉米糊糊的香气时，母亲恰好端来刚熬好的绿豆粥；书中双水村的暴雨冲刷着山路，窗外也恰巧落下几滴清凉的急雨。那些被路遥先生刻进文字的生活褶皱，竟与我的日常如此熨帖。读到润叶被迫放弃爱情的那章，泪水晕开了纸上的墨痕，恍惚看见母亲年轻时藏在箱底的日记本——原来每代人都要在自己的时代里学习坚强。书本不再是冰冷的文字，而是穿越时空的对话者，让我在别人的故事里照见自己的影子。
背包里的笔记本记录着另一场盛大的阅读。列车碾碎钢轨上的月光，载我去往江南古镇。青石板路上深浅不一的车辙，是千百年来商队走过的诗行；老茶楼斑驳的木柱上，还留着茶客们随手刻下的半阕小令。撑着油纸伞走过雨巷，黛瓦飞檐滴水成线，恍若走进了戴望舒笔下永远朦胧的江南。当地老人坐在门槛上剥菱角，絮絮说着这座古镇从前的模样：哪条河曾运载着皇家贡品，哪座桥见证过举人及第。砖雕石砌间流淌着文脉，一草一木都是活着的历史教科书。当我抚摸着祠堂梁柱上褪色的彩绘，忽然明白所谓文化传承，不过是有人愿意停下脚步，认真聆听岁月的低语。
最意外的阅读发生在晚餐后的葡萄架下。父亲泡上一壶浓茶，慢悠悠说起小时候跟着爷爷赶集的故事。蝉声清越，晚风掀动他的衣角，那些素日里被他轻描淡写的往事，此刻竟鲜活得像刚出土的陶器。他说第一次进城读书时，我把他的旧书包摩挲得发亮；说我发烧那夜，他背着我在急诊室来回踱步，直到天边泛起鱼肚白。往日严厉的背影突然柔软下来，我才惊觉时光早已悄悄转换了我们的角色——曾经为我遮雨的人渐生华发，而我终于长成了能为他们撑伞的模样。这场迟到的对话，让我读到了世界上最温暖的篇章。
暮色四合时整理行囊，发现衣服口袋里藏着母亲塞的薄荷糖，书包夹层里有父亲放的应急药品清单。原来最深的阅读不在远方，而在转身就能触及的地方。这个暑假，我在纸张沙沙声中听见理想的抽穗拔节，在山水迢递间触摸文明的温度，在家人的絮语里读懂爱的密码。每一种阅读都在重塑着我的认知版图，如同春溪汇入江河，终将成为托举翅膀的力量。
来源：高中语文在线