摘要：“和老师、同学一起看书，一起诵读，一起交流，让我收获了很多，更加自信了，语言表达能力提高了，写作文内容也丰富了！”10月24日，呼和浩特市新城区光华小学四年级（4）班学生张启萌在参加学校开展的“大阅读”活动后谈起自己的感受。

老师和学生一起诵读经典。

“和老师、同学一起看书，一起诵读，一起交流，让我收获了很多，更加自信了，语言表达能力提高了，写作文内容也丰富了！”10月24日，呼和浩特市新城区光华小学四年级（4）班学生张启萌在参加学校开展的“大阅读”活动后谈起自己的感受。

校园文化墙。

学生书法作品展示。

走进校园，图书室、阅读角、文化长廊、教室板报、走廊展示墙，每一处别具匠心的布置都让师生的学习区域溢满书香文韵。该校积极构建“大阅读”课程体系，聚焦诗词、经典两大方向，实行日、周、月、年四级阅读体系，联动师生、家校，共同打造“诵、读、写、展”一体化的书香校园生态。

语文课上老师讲解古诗词。

课间学生在图书室内阅读。

倡导多读书、读好书、善读书，组织学生开展“一日三读”，晨诵诗词、午读经典名著、晚间亲子阅读，文化传承融入日常；学校公众号、广播站每周推送“云话筒”“云佳作”“好书推荐”栏目，激发师生们学习创作热情；每月开办诗词诵读会、经典情景剧、读书心得分享等多种形式的活动，书香在校园里流转不息。

快乐时光。

“通过日常的阅读、诵读，学生们的视野变宽了，学习兴趣也浓厚了，感悟到中华优秀传统文化的魅力。”语文教师谷燕妮表示，学校也非常重视教师阅读工作，通过线上线下多种交流方式，让阅读收获转化为教学智慧，老师们受益匪浅。

内蒙古日报·草原云记者：来春誉 庄圆

新闻编辑：李超然

来源：内蒙古日报一点号