摘要：一年后，二人再回校时，发现这些孩子无一例外，都成了班里的佼佼者。

教育圈，有个非常著名的“罗森塔尔教学实验”。

1968年，心理学家罗森塔尔和雅各布森，前往一所学校。

他们随机选出十几名学生，并谎称这些孩子智商很高，非常难得。

一年后，二人再回校时，发现这些孩子无一例外，都成了班里的佼佼者。

老师纷纷围过来，由衷地夸赞罗森塔尔和雅各布森“看人准”。

但两位心理学家笑笑说：这些孩子再寻常不过，智商高也是随口说的。

之所以会这样，是因为他们接受了“优秀”的暗示，内心变得积极起来。

看书时，看到过一句话：

“孩子不会区分真话假话，他们只会相信别人说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。”

尤其是父母们，你给出什么样的预言，孩子就拥有什么样的命运。

不想把娃养废，首先要戒掉这5种消极暗示。

不处处挑剔，给孩子“他很差劲”的暗示

美国作家露易丝·海，小时候经常被妈妈说笨、懒惰、不思进取。

久而久之，她也认定自己是这样的人。

于是她早早辍学，混迹社会，还未婚先孕，成了无业游民，一直堕落到30来岁。

后来，就在她穷得要饿死时，偶然间认识了一位牧师。

那位德高望重的牧师告诉她：她很聪明也很善良，马上就会遇到一件改变命运的事。

果然，两周后，露易丝参加了一个心理学讲座，一下子萌生了求学的欲望。

之后她发奋努力，靠救助金和奖学金完成了学业，还成了一名畅销书作家。

她的故事，听起来不可思议，但心理学上的“自证预言”完全可以解释。

当一个人被赋予某种预期，他就会在潜意识里去迎合这些预期，最终成为预言的样子。

这就提醒父母们，千万别给孩子贴负面标签，处处挑孩子的毛病。

哪怕他有很明显的缺点，也不要天天挂在嘴边说，比如胆小、调皮、傻乎乎之类的。

发现孩子的闪光点，多说肯定的话，进行积极的人格暗示。

面对孩子的不足，想办法帮他克服，而不是用“缺点”来定义他。

你暗示孩子什么样，他就会长成什么样。

不传递焦虑，给孩子“世界很可怕”的暗示

你是不是经常这么和孩子讲话。

“再不快点来不及了，到时候老师要批评了！”

“再不写作业，就得熬夜了，你身体受得了？”

“好好学习，不然将来找不到工作！”

……

还有更夸张的，就像8090后小时候听到的那些“恐吓”：

考不上大学，你就得去捡破烂、拾大粪，当叫花子。

这些话，听上去催人奋进，其实是在传递焦虑，暗示孩子世界很可怕。

这样一来，本就对外界一无所知的孩子，就在潜意识里埋下了恐惧的种子。

人们都说：“担心是一种诅咒。”

无论遇到什么，都不要把焦虑向下传递。

我知道，人这辈子会遇到各种各样的麻烦。

但不要过早地，将这些预想中的困难，强压在孩子肩膀上。

读不好书，就帮他们找方法，而不是拿将来怎么怎么样吓唬他；

习惯不好，就积极纠正，而不是威胁他说，再这样下去人就废了。

帮孩子卸掉心头的压力，传递积极的生活观念。

告诉他们：没关系，日子里的一切都好着呢。

不高估事情难度，也不低估孩子的能力

看过这样一个故事：

有个女孩，高中文理分科的时候，不情愿地选了文科。

她很喜欢数理化，但打小爸爸就对她说：

“女孩子到了高中，脑子没男生聪明，学数理化，你没有优势。”

然而，报了文科后，她怎么学都学不进去，每天都很痛苦。

后来，还是老师发现了问题，告诉她：

“谁说女孩子理科不行，咱们校建校以来，高考理科班第一，有好几名女孩。”

直到这时，孩子才反应过来，这么多年来，她被“学不好理科”的暗示误导了。

俞敏洪老师也不止一次提起。

当年考大学失利，不少长辈都说，他不是读书的料。

唯有母亲不信这个邪，全力支持他，相信他可以考上大学。

可以说，没有母亲当年的坚持，就没有今天的俞敏洪。

演讲大师韦恩·戴尔畅曾说：

“我们能力有限，这绝对是一个弥天大谎。唯一能限制我们的就是相信极限的存在。”

自我肯定的高度，就是人生的高度。

别再高估事情难度，也不要低估孩子的能力。

给孩子“我可以”“一定行”的暗示，他们的成就将远超你想象。

杜绝破坏性批评，提升孩子配得感

心理学上有个词叫“皮格马利翁效应”。

人的观念，会在不同程度上受到他人有意或者无意的影响，最终变成他人所说的样子。

据说，这个效应源自一个很浪漫神话故事。

古希腊有一个国王叫皮格马利翁。

一天，他用象牙雕塑出一位美丽动人的少女，并十分喜爱。

之后的每一天，国王都对着少女大加赞赏，说她多么多么美丽，多么多么聪慧。

除此之外，国王还天天祈祷，少女能变成活人。

最后，爱神阿芙洛狄忒被国王深深打动，用魔法将少女变活。

如果，孩子是我们精心雕琢出的作品，他们同样需要我们的赞美与肯定。

在善意与关爱中，孩子终能像被施了魔法，变成特别棒的人。

少一点指责，多一些肯定。

因为我们的肯定，孩子才会全然肯定自己。

不给孩子人生定型，他未来有无限可能

先讲个小故事。

一个小男孩，到3岁才学会说话，10岁才去上学。

他口吃，反应慢，有阅读障碍，简直“笨“到被所有人视作废物。

但这个小男孩，是爱因斯坦。

再讲一个故事。

我有个堂弟，打小学习不好，即便用功也考不了高分。

当时很多人都说他长大后，也就去工地打打工，干点体力活。

但他爹妈却从不说这种话，只安慰孩子：“没事的，将来有的是工作。”

后来，堂弟成了体育生，高考上了个大专，看上去的确“没出息”。

但毕业后，他没受这些暗示影响，而是在父亲鼓励下，去大城市发展。

他从健身房打杂干起，之后做私教，成分店合伙人，一步步发了家。

所以，你还信所谓的“3岁看大，7岁看老”吗?

现实中，太多人小时候看起来平平无奇，长大后却能出人头地。

放眼望去，那些有很好发展的人，都有个同性——很少被预言框定。

别再说“你就是干什么什么的料”，别再说“一看你就没出息”。

每个人的未来，都有无限可能，做父母的，更不能给孩子的人生过早定型。

人终其一生，不是赢在了起点，而是赢在转折点。

用发展的眼光来看待孩子，他们就会有无数弯道超车的转折点。

写在最后

某家美国机构，做过一个口吃实验。

研究者把22名儿童分为AB两组。

A组，被告知，没有语言障碍，表达能力正常；

B组，却被各种暗示：你有很严重的语言障碍。

而事实上，这群孩子都是正常的，都没有口吃问题。

实验结果显示:

B组孩子，变得害怕说话，拒绝交流，必须说话时，他们就紧张到口吃。

这个实验，颇有争议，但也揭露一个真相：

暗示，具有强大的力量。

有个比方，很生动。

人的起心动念，就像在人生的花园里播种。

如果你碰上一个好园丁，在你心里种下健康美好的种子。

而后不断用正念去灌溉，这颗种子就会绽放出美丽的花。

为人父母，我们要做孩子的“好园丁”。

用积极暗示，预言他们美好的一生。

与朋友们共勉。

来源：湖北台育儿观