摘要：做聪明的高中生，要及时意识到：考上重点大学的诀窍，就藏在4个主动里。

俗话说得好：

“机会，是留给有准备的人。”

学习何尝不是这样呢？

尤其在高中三年里，很多同学都希望考上一所重点大学。

那么，如何如愿以偿呢？

这就需要高中生，主动做好万全的准备，有效提升个人的竞争力。

教育教学中，不乏有这样的现象：

一些同学，每个跟着老师的节奏走，结果却被重点大学拒之门外。

问题到底出在哪里？

原因就在于，缺了“主动”这把钥匙。

做聪明的高中生，要及时意识到：考上重点大学的诀窍，就藏在4个主动里。

01

主动预习，抓牢课堂

学习生活中。

时常有同学跟我吐槽：

“数学课上明明听懂了，回家做题连第一步都写不出来。”

为何会这样呢？

主要是因为，大家的学习太被动了。

课前不预习，课堂很被动。

被动听课像看电视剧，跟着剧情走但记不住细节。

如果主动预习的话，就像提前看了剧本一样，知道哪里是重点，哪里容易卡壳。

课堂学习就会变得高效了。

怎么预习，才会有效呢？

同学们，别傻乎乎把课本从头看到尾。

在预习的时候，用“③步预习法”，能有效提升预习的质量：

①快速浏览章节标题和小标题。

通过标题，很快勾出知识框架。

②重点看例题和课后题。

在看的时候，标出“完全不懂”“有点模糊”“好像会”三类问题。

③带着问题去听课。

老师讲到难点时，你已经在预习时踩过点，吸收起来会更快。

别纠结于把每个细节都弄懂。

在预习的时候，标出问题比解决所有问题更重要。

02

主动询问，吃透知识

怕老师嫌弃！

于是一些同学，不敢问问题。

你知道吗？

这种心态，是最傻的学习误区。

有位学霸曾说：

“我高中三年问过老师300多个问题，每个问题都让我多拿5分。”

许多时候，重点大学的门槛。

往往就卡在那些“似懂非懂”的细节上。

为什么必须主动问？

同学们要及早意识到：

老师上课讲的是通用解法，但你的困惑可能是个性化漏洞。

就像裁缝做衣服一样。

通用尺寸不一定合身，量体裁衣才能穿得舒服。

而解决这种问题的方法，就需要同学们主动询问，主动将知识点吃透。

怎么问问题，会更高效？

别拿着题本直接说：“这题我不会”。

不 妨学会“问题三件套”：

第一步，说清楚哪里卡住了；第二步，讲自己的思路；第三步，问具体方向。

老师最喜欢这种“有准备的提问”。

这样，老师回答起来也更精准，解决问题也更高效。

03

主动纠错，整理错题

许多高中生。

会陷入假努力的误区里：

比如，错题本写了满满一本，考试还是错同样的题。

为什么会出现这样的情况？

多半是因为，高中生缺乏主动纠错的意识，做错题本只是为了完成任务。

这是最无效的“假努力”。

有位妈妈曾翻出孩子的错题本，发现同一道题改了3遍，第4次考试还是错。

究其原因在于，孩子没有利用好错题本。

错题本的核心是什么？

不是记录“我错在哪”，是分析“为什么错”。

就像医生看病的时候。

症状是“发烧”，但病因可能是“感冒”或“炎症”。

怎么整理错题更有效？

同学们可以使用“错题四步法”：

第一步，剪贴原题，标清楚错误答案。

第二步，写正确解法，别只写答案，要写出步骤。

第三步，标错误类型，比如红色标概念不清，蓝色标计算失误。

第四步，写防错提醒。

整理好错题本之后，经常拿出来翻看，方能避免连续错题。

04

主动规划，减少迷茫

有些人以为：

“高一玩，高二混，高三拼。”

这样也能考上重点大学，殊不知，这是最危险的“时间陷阱”。

经历过高考的同学才知道：

高一没打好的基础，高三想要逆袭真的很困难，更别说考重点大学了。

真正的竞争，从高一就开始了。

做聪明的高中生，要主动规划自己的学业，减少学习上的迷茫。

为什么必须主动规划？

因为高中知识像盖楼，高一打地基，高二砌主体，高三装修完善。

哪一步没做好，后面都得返工。

就像种树，春天不播种，夏天不施肥，秋天只能看着别人收果子。

同学们怎么规划，更加科学呢？

用“三年三阶段法”，有助于大家做到坚持：

高一重点“打基础”。

把每个概念学透，比如函数的定义域、值域，别急着刷难题。

高二重点“练综合”。

把知识点串起来，比如用导数解最值问题。

高三重点“补漏洞”。

用错题本和模拟考找出薄弱点，针对性突破。

当然，规划不是死板的时间表，而是灵活的进度条。

规划是方向，灵活调整才是关键。

结语

如何赢得高考？

对于高中生来说，大家要明白：

重点大学不是“等来的”，是“主动争取来的”。

就像乔布斯说的那样：

“你无法预知未来的点滴，但你能把握现在的主动。”

从今天开始，把这4个主动变成习惯，重点大学的录取通知书，就在不远处等你。

来源：教育锦囊一点号