摘要：六月的下午，光慢慢下去。球场里有一群人。球员们的号码是23：7：24：9：16。谁拿了高分，谁篮板多，谁犯规，谁坐板凳，比赛过了五十分钟都分不清楚。远处，有一个人喊，“快看！”得分牌突然闪了一下，比分是：102 VS 98。到底怎么进的球，没几个人记住。有人低

六月的下午，光慢慢下去。球场里有一群人。球员们的号码是23：7：24：9：16。谁拿了高分，谁篮板多，谁犯规，谁坐板凳，比赛过了五十分钟都分不清楚。远处，有一个人喊，“快看！”得分牌突然闪了一下，比分是：102 VS 98。到底怎么进的球，没几个人记住。有人低头数手指头，想知道到底谁胜了。不远处有替补选手在喝水，表情很平静。评论员在边上翻纸，说：“第四节太乱”……

在一旁，裁判举着牌子，嘴里说着：“三次失误。”大家都在看显示屏。球迷聚在一起，有叫“加油！”也有人说：“谁传球？”球员的鞋子踩在地板上，不太响。比赛到最后三分钟，有两名替补换了主力。板凳上的人低头，看着教练。屏幕上，罚球得分：23号两次，16号一次。全场观众在数投篮。坐在前排的人，把手里饮料压低。“还会追分吗？”听见有人问。

“比分还是没拉开。”有一位妈妈用手机拍视频，说要给孩子看。身边的观众讨论24号和7号的数据，更多关注得分和助攻。有些人在算篮板球，写在纸上。突然，有球员被吹了犯规，双手亮起。比赛暂停一次——所有人都盯着教练笔记本。教练走到场边，把手放背后，嘴巴动一动。球员背后有广告牌，观众在拍照。比赛继续，16号抢断成功，球迷鼓掌。有人拿手机比对数据。场地另一边，有人喊：“别失误！”

上半场结束，人们开始换座。场下记者拿话筒，采访两位球员。“今天配合怎么样？”有人回答：“还行。”球迷在休息区吃爆米花。”再进一个吧！”屏幕重新闪烁，助攻排名出来了。观众的目光在屏上漂。“谁三分最准？”有人问。替补区气氛安静，主力球员在调整护膝。大屏幕播出，篮板：24号7个，23号5个。还有抢断，犯规，失误。数据栏边上有广告。球迷讨论统计表格。

比赛又开始了。有人站起来看，手里拎着包。“还差几分追上？”全部人目光在场内。教练换了阵型。球场左边出现短暂停。时间走到最后两分钟，主力选手频频冲刺。观众席起身，手机不停拍。有人喊号，比分慢慢靠近。数据板上，“投篮：34次，命中13”。队员脸色不变。裁判哨声一响，大家都盯着最后一球。球进了。场内有人鼓掌，也有人皱眉。又有一次暂停。教练和球员说点什么。

有人翻手机，查前几场的数据。场边媒体记录下每一个传球。屏幕上出现：罚球命中率，助攻次数，失误统计。有球员低头擦汗。观众注意力集中在23号身上。赛场周围，广告灯亮着，球迷拿着应援牌。24号重新上场，传球，得分，场面一度激烈。“数据很清楚。”大家开始讨论后半场表现。部分球迷鼓掌。记者记录板凳得分，替补球员表现，教练指挥情况。主场氛围很热闹。

球迷在座位上讨论球员表现。记者换了采访对象。数据信息更新，比分再次变化：“105 VS 102。”不少人记得上一次交手同样比分。球场周围灯光亮起来，气氛还在持续。有小孩举着标牌，上面写着支持队名。“关键数据：三分命中率低于预期。”有人在数据栏边上写下：“篮板球、失误、助攻完全不同。”比赛临近结束。裁判再次吹哨。场上有队员倒地，被队医搀扶。

观众席角落，有人自言自语，分析谁的数据最好。主力球员不断跑动。球场上清洁工在收拾水杯，场地里杂声渐起。“加时吗？”有人发出疑问。边上有人拍手，数据板上闪烁新一轮更新。教练回到席位，看着统计表，叹了口气。有人用记号笔圈住关键数字。场内有男孩喊：“这球很重要。”大部分人盯着数据板，没人说后续怎么发展。比分定格。谁胜谁负，大家心中自有答案。

来源：木易说故事