从“万人嫌”到结交好友：5岁半多动症男孩的蜕变之路

摘要：今年9月初，湖南妇女儿童医院儿保科谭传梅主任诊室来了一对父母，身后跟着的是他们5岁半的儿子迪迪（化名），孩子妈妈一进诊室就迫不及待的和谭传梅主任说起来儿子的情况：“医生，我们家小孩特别调皮捣蛋，比其他小孩都要好动一些，而且他这种情况持续有一两年了。完全不听任何

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今年9月初，湖南妇女儿童医院儿保科谭传梅主任诊室来了一对父母，身后跟着的是他们5岁半的儿子迪迪（化名），孩子妈妈一进诊室就迫不及待的和谭传梅主任说起来儿子的情况：“医生，我们家小孩特别调皮捣蛋，比其他小孩都要好动一些，而且他这种情况持续有一两年了。完全不听任何人的指挥，在幼儿园也是无法无天，根本没有任何纪律可言，在座位上动来动去，小动作不断，没法静静的坐着，总是一副“忙个不停”的状态，而且还很喜欢打断别人说话，别人和他说话时，就是一副心不在焉的样子，一点点动静就可以让他分神。阅读时经常容易看成镜面字，说他还不行，脾气非常大。幼儿园老师已经找我们聊过几次了，建议我们带孩子来医院检查一下，我们做父母的也是拿他是没有一点办法，只好求助医院的专业检查了，看看孩子到底是哪里出了问题。”

医生根据孩子的情况开具了一系列专业检查，最终迪迪被诊断为：“注意力缺陷多动障碍”。拿到这个结果，孩子家长一时有点无法接受，之前以为孩子只是单纯的调皮捣蛋，没想到竟然是多动症！医生告诉孩子家长，像开开这种注意力缺陷的孩子在儿保科治疗过很多例，干预训练后孩子们的注意力水平都得到了大大的提升！

医生向迪迪家长介绍到，目前关于注意力缺陷多动障碍的治疗方法有很多种，主要包括：传统专注力疗法、儿童注意力数字疗法（也称为“儿童VR注意力峰值训练”），以及药物干预。

一、传统专注力训练：

1、视觉专注训练：

1）包含：视觉注意、视觉广度、视觉追踪、视觉分辨、视动转换、空间定位。

2）目的：主要通过舒尔特训练法，划消，眼耳追视训练、定点训练、看图片、看数字、找不同、走迷宫等方式训练学生看的专注力，有助于培养学生不看错题、不抄错题、提升记忆力等水平从而提升考试成绩。

2、听觉专注训练：

1）包含：听觉注意、听觉分配、听觉分辨。

2）目的：主要通过听数字、听文字、复述数学和文字、听故事回答问题等方式训练学生听的专注力，有助于培训学生上课不分心、不走神，专心致志听课水平。

3、脑电生物反馈训练：

根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性，优先引进专业脑电生物反馈技术。通过增加高注意力波、抑制分心波和紧张波，从本质上持续集中学员的注意力。训练科学有效，无副作用。

4、音乐治疗：

音乐治疗已被证视为一种有效的提升专注力的方法。通过音乐的旋律、节奏和和声等元素，音乐可以通过听觉作用于大脑边缘系统及脑干网状结构，调节神经系统兴奋性，帮助提高注意力和记忆力。帮助个体放松身心，减轻压力，提高专注力，提升学习能力。

5、感觉统合训练：

改善本体、前庭寻求，良好的感觉统合才能更好的接收外界环境的信息，筛选有用的信息屏蔽无用的信息，帮助提高专注力。经过完整训练后，可以使小朋友能够，看仔细、听清楚、讲明白、用心想、记得住、做得好。

6、头疗：

利用脉冲磁场作用于中枢神经系统（主要是大脑），改变皮层神经细胞的膜电位，使之产生感应电流，影响脑内代谢和神经电活动，调节神经递质分泌水平、促进局部脑血流水平、神经网络激活水平等，引导ADHD儿童脑磁功能趋向正常化、秩序化，促进脑功能恢复，从而达到治疗目的。

7、耳穴压豆疗法：

在耳朵上，用中药王不留行籽豆，根据孩子情况进行ADHD中医辩证分型，选取相应穴位贴上进行个性化的治疗，达到防治疾病、体质调理、强生益智的作用。

二、儿童VR注意力峰值训练：

VR注意力训练主要就是拓宽和提高孩子的视、听觉通道，通道打开得越大，知识的吸收能力就越高，成绩自然也就提高了。

“儿童VR注意力峰值训练”测训一体化平台系统数字疗法是一种基于沉浸式虚拟现实视、听、感觉通路的注意力测试和训练系统，直接针对决定孩子学习的7大能力：注意力、知觉能力、体能力、计算能力、语言能力、定向能力、记忆力，进行训练和补强。

VR注意力训练能够让儿童在虚拟情境中自主完成任务，主动地调动相关神经活动，充分激发了孩子的内在潜力；其“物理无源”的特点，是指只给孩子提供丰富的情境和信息反馈，不给孩子施加电、磁等物理刺激，无任何不良影响。

通过大数据和智能化测试及评估，大大提高了“因材施教”的可行性：儿童注意力测试可对包括儿童的注意能力和其它认知能力的状况进行深入了解，更好地满足学生个性化学习的需求。

三、药物干预：盐酸哌甲酯缓释片、托莫西汀、中成药如静灵口服液等。

从迪迪确诊之后，谭传梅主任建议让迪迪尽快接受专注力和感统的专业训练，同时联合中成药治疗。

在日常生活中也要保持安静地学习环境，避免干扰；注意鼓励、表扬孩子，提高学习和执行动机：减少打骂形式教育，尊重孩子，注意孩子的心理行为。

避免孩子发生叛逆违抗行为；减少孩子精神紧张程度和学习上压力，保持心情舒畅。同时还需要有适当的体育锻炼，培养良好作息，提高儿童挑战困难，解决问题的能力等。

孩子家长当即就决定让儿子接受规范化的治疗，随后，谭传梅主任给迪迪开具了“感觉统合治疗、专注力听觉训练、专注力视觉训练”等项目，保持三个项目每日各训练一次，每次1.5小时，一个月做20次的频率，连续坚持治疗两个月。就这样迪迪在爸妈的带领下，坚持两个月来医院做了40次训练。在这两个月的时间里，孩子的状态肉眼可见的改观。

从一开始的一坐下就抖腿、写字时左手不停在动、折作业本纸角、稍微完不成任务就急躁、畏难等情况，发展成可以安静的坐在座位上，手部小动作明显减少，对于难度升级的项目或者未训练过的项目还愿意主动尝试。而且对于情绪状态也有了明显提升，可以和老师阐述自己的想法并且清晰表达，还可以耐心听对方把话说完再表达自己的想法。

最让人开心的是，之前在幼儿园里“万人嫌”的迪迪，由于自身的改变，现在也交到了几个好朋友，迪迪也越来越开朗自信了起来。看到这一重大转变，孩子父母别提多高兴。一个劲的拉着谭传梅主任的手表示感谢，说让全家人都头疼的问题，这下终于是让主任给治好了。